【摘 要】
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该文总结高校中外园林史课程的教学特点，提出专题化教学的相关思路，以历史时间为经，以经典园林为纬，将教学内容分为12个专题，其中中国部分7个，外国部分5个。中外园林史课程专题化教学要注重三个方面的问题：一要紧扣风景园林学的学科特性，讲清楚不同时期、不同地域、不同流派的造园历史，以及中外造园的分野、哲学对造园的影响、园林类型的分化、园林风格的变迁等知识，同时针对学科知识零散的特征，有意识地帮助学生建立
【基金项目】
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南京林业大学2020年高等教育研究课题“中外园林史课程专题化教学研究”； 国家林业和草原局林业遗产与森林环境史研究中心项目“中国园林文化史”（项目编号：2021LYZD03）；
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该文总结高校中外园林史课程的教学特点，提出专题化教学的相关思路，以历史时间为经，以经典园林为纬，将教学内容分为12个专题，其中中国部分7个，外国部分5个。中外园林史课程专题化教学要注重三个方面的问题：一要紧扣风景园林学的学科特性，讲清楚不同时期、不同地域、不同流派的造园历史，以及中外造园的分野、哲学对造园的影响、园林类型的分化、园林风格的变迁等知识，同时针对学科知识零散的特征，有意识地帮助学生建立以时间为维度的系统学科知识体系；二要充分吸收史学研究新成果，中外园林史教学内容涉及中国史、世界史、考古学三个一级学科下几乎所有的二级学科，面对永远出新的史学研究，需要充分吸收其最新成果；三要善于发掘课程思政内容，课程思政是当前高校教学改革的一个重要方向，中外园林史课程蕴含灿烂多姿的中国园林文化、中西园林的不同风格与道路、外国现代园林对当代中国园林的启示等丰富的思政元素，值得相关教育者大力挖掘。
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