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【摘 要】针对当前小学语文作文教学的实际情况，笔者在这篇文章中谈论了关于促进小学语文作文教学指导效果强化的思考。以此来促使小学语文教师能够运用合理的教学指导方法，使小学语文作文教学能够获得有效的教学效果，让学生在学习过程中可以有效的增强对语文作文写作的兴趣，这样一来，便能够使学生在语文作文教学中获得更加理想的学习效果，进而促进小学语文教学效率的提高。
【关键词】小学语文;作文教学;指导效果
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.139
一、目前小学语文作文教学的实际情况
当前情况下，在小学语文作文教学中，大部分学生都难以获得良好的学习效果。之所以会出现这一问题，主要还是因为学生缺乏学习兴趣，他们多数认为作文教学是非常枯燥无聊的，难以让他们带着较高的热情投入到作文学习中去，另外，还有一些学生很努力的学习作文写作，却仍然无法取得良好的学习效果，他们不知道从何下手，也不知道作文写作中应该写一些什么内容。在这一问题的影响下，学生写出来的作文都不具有创意，而且内容十分空洞。最后，当学生完成作文写作的文章之后，对于学生的错误用词或者是写作手法运用不当等问题，教师都会严厉的批评学生，面对教师的批评，學生的学习自信心会受到严重的打击，因而，在今后的语文作文写作教学中，学生便会逐渐的丧失学习自信心，在这一学习态度的影响下，学生的语文作文写作能力是很难得到进一步的提高。由此可见，当前小学语文作文教学中所存在的问题是非常多的，面对这种种问题，作为语文教师，应该深刻的反思自身的教学方式和教学方法，并学会运用科学合理的语文作文教学指导方法，以此来改变当前的不良局面，使得语文作文指导效果得到明显的提高。
二、关于促进小学语文作文教学指导效果进一步强化的若干思考
（一）坚持以兴趣为导向
对于学习者而言，兴趣是驱动他们学习和掌握知识的最大动力。在新课改中，明确要求小学语文作文教学必须要坚持以兴趣为导向，以此来充分的调动学生学习作文写作的积极性。那么，为了满足新课改对小学语文作文教学所提出的要求，语文老师就必须要坚持在作文教学中以兴趣为导向，在实际的作文教学过程中，首先应该掌握好学生的好奇心理，以此为切入点，有效的激发出学生对作文写作的兴趣。但是，对于小学生而言，他们的基础知识是比较薄弱的，而且自身也不具备这较强的文字组织能力和表达能力，因此，语文老师想要有效的培养学生对作文写作的兴趣，还必须要充分的利用生活化情景教学法，积极的为学生们营造出具有特色的生活化语文作文教学指导情景，使语文教学能够联系生活实际，让学生们在语文作文学习中获得熟悉感，感受到学习的趣味性，而且，对于学生而言，在贴近生活化的学习环境中，他们能够更好的认识语文。
（二）激发起学生的创新力
在语文作文中，创新力有着非常重要的作用，它可以作为语文作文的核心点。因此，在小学语文作文教学中，教师要想大力强化实际的教学指导效果，就必须要激发学生的创新能力，让学生能够在作文写作中充分的发挥出自身的创新能力，将枯燥无味的作文写作变得生动有趣。比如说，小学语文教师在向学生讲述天鹅的故事时，可以先引导学生进行有情感的朗读，以此来塑造出天鹅的形象。与此同时，教师还可以利用多媒体课件，通过多媒体课件向学生呈现出天鹅的优美形象，另外，教师还可以在教室内播放比较优美的音乐，让学生仿佛身临其境。在这个过程中，教师可以引导学生发挥出自身的想象力，在心中构造出天鹅美丽而又纯洁的形象。如天鹅像是美丽的仙子、坚强的战士等等，通过这些形象的构造，学生们便可以不由自主的運用起想象、拟人等修辞手法。通过教师的合理引导，学生们便能够将心中所塑造出来的天鹅形象描绘到作文中去。在这个过程中，学生的语文写作水平会得到一定得提高，同时，小学语文作文教学指导的效果也可以得到明显的增强。
（三）提高对指导与评价的重视
在小学语文作文教学中，指导与评价环节是非常重要的，应该这是对学生语文作文构思和写作能力的认可。在指导环节中，教师应该站在学生的立场上去思考问题，并在这一角度去分析学生们的作品。当教师发现学生存在不合理写作手法运用或者是措辞不当等问题时，不应该向学生直接的指出这些问题，而应该去引导学生，让学生们通过自己的力量发现问题。这样一来，学生们的纠错和反思能力可以得到较好的锻炼，而且，这也不会伤害到学生们的作文写作自信心。另外，在评价环节中，无论学生语文作文质量的优劣，教师都应该先肯定学生，而后再全面的总结学生们的写作主题、写作思路等各个方面的问题。对于学生所存在的问题，教师可以给出一定的引导，让学生们能够清楚地认识到自身的问题，这样一来，学生们便可以避免在今后的作文写作中再出现相同的错误。同时，这还有助于学生作文写作能力的提升，强化小学语文作文的教学指导效果。
三、结语
在小学语文教学中，作文教学占据着非常重要的位置。因此，小学语文教师必须要重视对学生们的作文教学。在实际的小学语文作文教学中，教师应该运用科学合理的教学指导方法，以此来促进学生的作文写作水平的有效提升，帮助学生增强自身的作文写作兴趣，让学生们能够充分的发挥出自身的主观能动性，并发挥自己的创新能力，在作文写作中写出优秀的文章。同时，不断鼓励学生多积累好词、好句，进行素材的收集，并合理的运用在自己的文章中，增强自身的写作能力。
参考文献
[1]潘艳萍.强化小学语文作文指导效果的若干思考[J].甘肃教育，2019（07）：86.
【关键词】小学语文;作文教学;指导效果
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.139
一、目前小学语文作文教学的实际情况
当前情况下，在小学语文作文教学中，大部分学生都难以获得良好的学习效果。之所以会出现这一问题，主要还是因为学生缺乏学习兴趣，他们多数认为作文教学是非常枯燥无聊的，难以让他们带着较高的热情投入到作文学习中去，另外，还有一些学生很努力的学习作文写作，却仍然无法取得良好的学习效果，他们不知道从何下手，也不知道作文写作中应该写一些什么内容。在这一问题的影响下，学生写出来的作文都不具有创意，而且内容十分空洞。最后，当学生完成作文写作的文章之后，对于学生的错误用词或者是写作手法运用不当等问题，教师都会严厉的批评学生，面对教师的批评，學生的学习自信心会受到严重的打击，因而，在今后的语文作文写作教学中，学生便会逐渐的丧失学习自信心，在这一学习态度的影响下，学生的语文作文写作能力是很难得到进一步的提高。由此可见，当前小学语文作文教学中所存在的问题是非常多的，面对这种种问题，作为语文教师，应该深刻的反思自身的教学方式和教学方法，并学会运用科学合理的语文作文教学指导方法，以此来改变当前的不良局面，使得语文作文指导效果得到明显的提高。
二、关于促进小学语文作文教学指导效果进一步强化的若干思考
（一）坚持以兴趣为导向
对于学习者而言，兴趣是驱动他们学习和掌握知识的最大动力。在新课改中，明确要求小学语文作文教学必须要坚持以兴趣为导向，以此来充分的调动学生学习作文写作的积极性。那么，为了满足新课改对小学语文作文教学所提出的要求，语文老师就必须要坚持在作文教学中以兴趣为导向，在实际的作文教学过程中，首先应该掌握好学生的好奇心理，以此为切入点，有效的激发出学生对作文写作的兴趣。但是，对于小学生而言，他们的基础知识是比较薄弱的，而且自身也不具备这较强的文字组织能力和表达能力，因此，语文老师想要有效的培养学生对作文写作的兴趣，还必须要充分的利用生活化情景教学法，积极的为学生们营造出具有特色的生活化语文作文教学指导情景，使语文教学能够联系生活实际，让学生们在语文作文学习中获得熟悉感，感受到学习的趣味性，而且，对于学生而言，在贴近生活化的学习环境中，他们能够更好的认识语文。
（二）激发起学生的创新力
在语文作文中，创新力有着非常重要的作用，它可以作为语文作文的核心点。因此，在小学语文作文教学中，教师要想大力强化实际的教学指导效果，就必须要激发学生的创新能力，让学生能够在作文写作中充分的发挥出自身的创新能力，将枯燥无味的作文写作变得生动有趣。比如说，小学语文教师在向学生讲述天鹅的故事时，可以先引导学生进行有情感的朗读，以此来塑造出天鹅的形象。与此同时，教师还可以利用多媒体课件，通过多媒体课件向学生呈现出天鹅的优美形象，另外，教师还可以在教室内播放比较优美的音乐，让学生仿佛身临其境。在这个过程中，教师可以引导学生发挥出自身的想象力，在心中构造出天鹅美丽而又纯洁的形象。如天鹅像是美丽的仙子、坚强的战士等等，通过这些形象的构造，学生们便可以不由自主的運用起想象、拟人等修辞手法。通过教师的合理引导，学生们便能够将心中所塑造出来的天鹅形象描绘到作文中去。在这个过程中，学生的语文写作水平会得到一定得提高，同时，小学语文作文教学指导的效果也可以得到明显的增强。
（三）提高对指导与评价的重视
在小学语文作文教学中，指导与评价环节是非常重要的，应该这是对学生语文作文构思和写作能力的认可。在指导环节中，教师应该站在学生的立场上去思考问题，并在这一角度去分析学生们的作品。当教师发现学生存在不合理写作手法运用或者是措辞不当等问题时，不应该向学生直接的指出这些问题，而应该去引导学生，让学生们通过自己的力量发现问题。这样一来，学生们的纠错和反思能力可以得到较好的锻炼，而且，这也不会伤害到学生们的作文写作自信心。另外，在评价环节中，无论学生语文作文质量的优劣，教师都应该先肯定学生，而后再全面的总结学生们的写作主题、写作思路等各个方面的问题。对于学生所存在的问题，教师可以给出一定的引导，让学生们能够清楚地认识到自身的问题，这样一来，学生们便可以避免在今后的作文写作中再出现相同的错误。同时，这还有助于学生作文写作能力的提升，强化小学语文作文的教学指导效果。
三、结语
在小学语文教学中，作文教学占据着非常重要的位置。因此，小学语文教师必须要重视对学生们的作文教学。在实际的小学语文作文教学中，教师应该运用科学合理的教学指导方法，以此来促进学生的作文写作水平的有效提升，帮助学生增强自身的作文写作兴趣，让学生们能够充分的发挥出自身的主观能动性，并发挥自己的创新能力，在作文写作中写出优秀的文章。同时，不断鼓励学生多积累好词、好句，进行素材的收集，并合理的运用在自己的文章中，增强自身的写作能力。
参考文献
[1]潘艳萍.强化小学语文作文指导效果的若干思考[J].甘肃教育，2019（07）：86.