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摘 要：根据《3～6岁儿童学习与发展指南》对于幼儿园工作的明确要求，开展丰富多彩的游戏活动有益于幼儿的身心得到健康的发展。游戏玩耍是幼儿的天性，幼儿在愉悦欢快的气氛中主动参与活动，参与学习，是提升自我的重要途径。但长期以来，欠发达地区由于经济水平落后，师资力量薄弱等原因，农村大部分的幼儿教学存在着很大的困难和难题，如何充分利用地域环境，开展丰富多彩的游戏活动吸引幼儿的注意力，促进他们的健康发展，是现阶段需要解决的一个重要问题。
关键词：特色地域；幼儿教学；游戏活动
一、现阶段农村地区幼儿教学的发展现状
丰富的游戏活动是每个幼儿园应该实践的基本要求，幼师应该根据情况为幼儿创造必要的精神乐园和和谐氛围，为幼儿准备各种各样能够从中学习到知识和常识的有趣活动。但由于农村地区的地域限制，很多幼儿老师在游戏活动上的认知存在着很多的不足，很多老师一直认为游戏是幼儿自己玩耍的方式，课堂教学是用来传授一定知识的过程，他们往往忽略了课堂中利用游戏进行传授知识更能够吸引幼儿的注意力，让幼儿更好地接受知识。
农村地区的地域限制，让很多幼儿园采用了教育课时远远多于游戏时间的方式，为了赶上城市地区幼儿的个人发展，很多的农村老师选择了牺牲游戏时间，让幼儿更多地接受知识，但正是这样的方式扼杀了幼儿的玩耍天性，让他们长时间的困在教室里上课，失去了原本应该有的生机和活力。
再者，农村地区的经济并不发达，很多老师在游戏内容上往往会因为游戏需要一定的条件而被限制住，幼儿老师也没有对周边的环境加以利用，农村大自然环境没有被充分地利用，这可以为幼儿提供有别于城市幼儿的地点和丰富的自然材料，游戏内容如果没有因地改善，会导致内容枯燥乏味，让幼儿对游戏活动缺乏乐趣。
以上简述的这些问题，严重地限制了农村地区幼儿能力的发展，也导致农村地区幼儿区别于城市幼儿的羞涩感，因此，丰富多彩的游戏活动在幼儿园的重要性显得非常重要，应该让幼儿在他们应该有的年龄段里展现出他们应有的活泼和天真。
二、如何利用农村环境开展丰富多彩的游戏活动
1.通过制订更多的游戏活动，丰富农村孩子每天的生活，让幼儿走出传统课堂，接触更多有趣的课堂外的知识内容，增长他们的见识。游戏是幼儿园一天中必不可少的环节，而农村生活的幼儿园教学中，要充分的利用农村的周边环境，进行一定的开发利用。农村不同于城市就在于它自身的独特性，无论是奇特的地理环境，还是不同于各个地方的风土人情，都可以成为每个农村孩子游戏的广阔天地。农村区别于城市，环境不受到工业化的影响，四季的变化也清晰可见。老师们可以利用季节为游戏主线，利用广阔的土地环境，开展趣味生动的游戏内容，通过丰富的游戏活动让幼儿在玩耍的同时，掌握其中的知识和一些生活常识，增添他们学习的乐趣。让他们学会从日常生活中获得更多实际的、有意义的事物，增加他们的探索兴趣和积极主动的参与度。
2.设计出更多可以提升幼儿自主注意力的游戏。学会观察周边的一切事物，在幼儿阶段如果能够养成这样一个良好的习惯，那么接下来的学习生活和个人生活就会变得更加开阔。因此，幼师要充分利用环境特点，设计出能够提高幼儿自主注意力的游戏活动，通过自身的引导和鼓励，让幼儿在玩耍中有目的地学会观察周边的事物，组织一系列的游览活动，在保证安全的基础上观察农村山林中动物随季节的变化情况，农作物是怎样成长的等一系列的情况，掌握有效而正确的观察方法，让幼儿摆脱单一的课本指导和知识传输，而是自己通过亲身体会，通过自身感受到知识，让他们记得更加牢固。
3.开展体育活动，充分利用周围的一切環境。教师除了要培养幼儿学会观察，还需要认识到一点，幼儿的身体素质也是国家教育发展中提及到的一大重点，保持良好的身体素质要从小做起，因此，幼师教学要充分利用农村地区广阔的土地面积，开展丰富的课外体育活动，让幼儿得到真正的体育锻炼，让他们在保证身体素质的情况下开拓他们的体育天赋，使那些对于各项体育活动有兴趣的幼儿能更早地被培养、被发掘，为将来祖国的体育事业奉献出自己的力量。
4.设计交流游戏，让幼儿不羞于交谈。农村幼儿相比于城市的幼儿，很多时候会因为家庭条件或者是其他个人原因，造成一定的自卑感，这就让农村幼儿都非常胆怯和人交流。因此幼儿老师要设计一定的交流活动，让幼儿能够敢于交谈，要从小培养他们的自信心，让他们能够敢于和不同的人进行交流，让农村的孩子不输在起跑线上。
农村地区如何利用地域特色来开展游戏活动，一直都是现在教育界关注的重点，文章简单的通过农村幼儿教育的现状入手，分析了一系列的方法，通过这样的讲解希望能够让农村幼儿得到更好的发展。
参考文献：
[1]黄进，杨慧敏，吴雪影.当前幼儿园游戏状况考察：以三所幼儿园为例[J].幼儿教育，2011（11）.
[2]黄莉.谈农村幼儿园游戏的开展[J].吉林教育，2011（07）.
[3]夏莉.浅谈农村幼儿园如何开展游戏活动[J].科教文汇：中旬刊，2009（03）.
·编辑 薛直艳
关键词：特色地域；幼儿教学；游戏活动
一、现阶段农村地区幼儿教学的发展现状
丰富的游戏活动是每个幼儿园应该实践的基本要求，幼师应该根据情况为幼儿创造必要的精神乐园和和谐氛围，为幼儿准备各种各样能够从中学习到知识和常识的有趣活动。但由于农村地区的地域限制，很多幼儿老师在游戏活动上的认知存在着很多的不足，很多老师一直认为游戏是幼儿自己玩耍的方式，课堂教学是用来传授一定知识的过程，他们往往忽略了课堂中利用游戏进行传授知识更能够吸引幼儿的注意力，让幼儿更好地接受知识。
农村地区的地域限制，让很多幼儿园采用了教育课时远远多于游戏时间的方式，为了赶上城市地区幼儿的个人发展，很多的农村老师选择了牺牲游戏时间，让幼儿更多地接受知识，但正是这样的方式扼杀了幼儿的玩耍天性，让他们长时间的困在教室里上课，失去了原本应该有的生机和活力。
再者，农村地区的经济并不发达，很多老师在游戏内容上往往会因为游戏需要一定的条件而被限制住，幼儿老师也没有对周边的环境加以利用，农村大自然环境没有被充分地利用，这可以为幼儿提供有别于城市幼儿的地点和丰富的自然材料，游戏内容如果没有因地改善，会导致内容枯燥乏味，让幼儿对游戏活动缺乏乐趣。
以上简述的这些问题，严重地限制了农村地区幼儿能力的发展，也导致农村地区幼儿区别于城市幼儿的羞涩感，因此，丰富多彩的游戏活动在幼儿园的重要性显得非常重要，应该让幼儿在他们应该有的年龄段里展现出他们应有的活泼和天真。
二、如何利用农村环境开展丰富多彩的游戏活动
1.通过制订更多的游戏活动，丰富农村孩子每天的生活，让幼儿走出传统课堂，接触更多有趣的课堂外的知识内容，增长他们的见识。游戏是幼儿园一天中必不可少的环节，而农村生活的幼儿园教学中，要充分的利用农村的周边环境，进行一定的开发利用。农村不同于城市就在于它自身的独特性，无论是奇特的地理环境，还是不同于各个地方的风土人情，都可以成为每个农村孩子游戏的广阔天地。农村区别于城市，环境不受到工业化的影响，四季的变化也清晰可见。老师们可以利用季节为游戏主线，利用广阔的土地环境，开展趣味生动的游戏内容，通过丰富的游戏活动让幼儿在玩耍的同时，掌握其中的知识和一些生活常识，增添他们学习的乐趣。让他们学会从日常生活中获得更多实际的、有意义的事物，增加他们的探索兴趣和积极主动的参与度。
2.设计出更多可以提升幼儿自主注意力的游戏。学会观察周边的一切事物，在幼儿阶段如果能够养成这样一个良好的习惯，那么接下来的学习生活和个人生活就会变得更加开阔。因此，幼师要充分利用环境特点，设计出能够提高幼儿自主注意力的游戏活动，通过自身的引导和鼓励，让幼儿在玩耍中有目的地学会观察周边的事物，组织一系列的游览活动，在保证安全的基础上观察农村山林中动物随季节的变化情况，农作物是怎样成长的等一系列的情况，掌握有效而正确的观察方法，让幼儿摆脱单一的课本指导和知识传输，而是自己通过亲身体会，通过自身感受到知识，让他们记得更加牢固。
3.开展体育活动，充分利用周围的一切環境。教师除了要培养幼儿学会观察，还需要认识到一点，幼儿的身体素质也是国家教育发展中提及到的一大重点，保持良好的身体素质要从小做起，因此，幼师教学要充分利用农村地区广阔的土地面积，开展丰富的课外体育活动，让幼儿得到真正的体育锻炼，让他们在保证身体素质的情况下开拓他们的体育天赋，使那些对于各项体育活动有兴趣的幼儿能更早地被培养、被发掘，为将来祖国的体育事业奉献出自己的力量。
4.设计交流游戏，让幼儿不羞于交谈。农村幼儿相比于城市的幼儿，很多时候会因为家庭条件或者是其他个人原因，造成一定的自卑感，这就让农村幼儿都非常胆怯和人交流。因此幼儿老师要设计一定的交流活动，让幼儿能够敢于交谈，要从小培养他们的自信心，让他们能够敢于和不同的人进行交流，让农村的孩子不输在起跑线上。
农村地区如何利用地域特色来开展游戏活动，一直都是现在教育界关注的重点，文章简单的通过农村幼儿教育的现状入手，分析了一系列的方法，通过这样的讲解希望能够让农村幼儿得到更好的发展。
参考文献：
[1]黄进，杨慧敏，吴雪影.当前幼儿园游戏状况考察：以三所幼儿园为例[J].幼儿教育，2011（11）.
[2]黄莉.谈农村幼儿园游戏的开展[J].吉林教育，2011（07）.
[3]夏莉.浅谈农村幼儿园如何开展游戏活动[J].科教文汇：中旬刊，2009（03）.
·编辑 薛直艳