【摘 要】
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目的了解农村地区小学生家长不良亲职教育方式及其影响因素,为在农村地区家庭开展亲职教育项目提供参考。方法采用不记名自填式问卷调查方式,对山东省某农村地区904名小学生
【机 构】
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北京大学医学部公共卫生学院儿童青少年卫生研究所,
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目的了解农村地区小学生家长不良亲职教育方式及其影响因素,为在农村地区家庭开展亲职教育项目提供参考。方法采用不记名自填式问卷调查方式,对山东省某农村地区904名小学生家长进行一般人口学特征、亲职教育方式、社会支持度、童年期受虐经历等方面的调查。结果小学生家长过度反应平均得分为(15.61±6.91)分,敌意平均得分为(7.06±4.08)分。多元逐步回归分析结果显示,家长童年期有躯体虐待经历、情感虐待经历,过度反应和敌意得分较高;孩子学习成绩越好家长过度反应和敌意得分则越低(P值均<0.05);家长社会支持度越高,过度反应得分越低,男生以及填表人为母亲的敌意得分更高(P值均<0.05)。结论亲职教育应将童年期有躯体/情感虐待经历的和社会支持度较低的家长作为重点干预人群。
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