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文章分析了我国高校推行学分制过程中存在的对学分制本质内涵的认识偏差、学分制修业年限的定位偏差、学分制培养过程的目标偏差和与学分制相配套的各项管理的措施偏差,并提出了相应的应对策略。
我国高校现行学分制存在的若干偏差及其应对策略
【摘 要】
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文章分析了我国高校推行学分制过程中存在的对学分制本质内涵的认识偏差、学分制修业年限的定位偏差、学分制培养过程的目标偏差和与学分制相配套的各项管理的措施偏差,并提
【机 构】
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扬州大学教务处
【出 处】
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高等理科教育
【发表日期】
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2007年5期
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