去年的诺贝尔物理奖，授予了三位日本学者。为什么又是日本人获得诺奖？比起日本的学校教育，我相信对这些诺奖得主们影响更大的，是他们童年时所生活的环境。例如中村修二。中村修二在几年前加入了美国国籍，但他出生成长在日本。他曾写过一本书，书名叫《给日本孩子的二十三个幸福提议》。书中，中村修二十分留恋地回忆过他的故乡和童年。
　　1954年他出生于日本爱媛县的佐田岬半岛。中村修二童年时代的家，在佐田岬半岛上一个叫“大久”的海边村落。因为交通不便，大久得以保存最完美的原生态自然。走出家门，眼前就是温暖的宇和海，而身后则是连绵的小山丘。山丘上种满了红薯和蜜桔。越过山丘，便是半岛北侧的伊予海滩。在大久海边渡过的童年，是他人生中最美好的一段时光。中村修二在大久的小渔村里成长为一个喜欢眺望着大海发呆的少年。佐田岬半岛是东西走向的细长半岛，太阳早晨从大海的东边升起，傍晚又从大海的西边落下。夕阳西沉后，随之而来的是满天闪烁的繁星——“那是一种无以言状的美丽，日复一日地眺望也永远不会厌倦。”
　　不仅仅是中村修二。追溯日本二十多位诺贝尔奖得主的童年，他们基本上都有一个共同点：就是在他们的童年里，都拥有过富饶美丽的自然。
　　日本数学学者藤原正彦写过一本名为《天才的荣光与挫折》的书，书中讲述了英格兰的牛顿、爱尔兰的汉密尔顿，以及印度的拉马努金等九位世界超级天才的人生故事。为了验证到底怎样的土壤才能孕育出真正的天才，藤原多次前往英格蘭、爱尔兰以及印度，去天才们的诞生地寻求答案。在研究过牛顿和拉马努金等许多天才之后，藤原正彦注意到，孕育天才的土壤，有三个共同的特点：
　　第一，天才的诞生地，都拥有雄壮美丽的大自然。
　　第二，都有对某种事物充满尊敬与虔诚的“跪拜之心”。
　　第三，都有看重文学、艺术、宗教等毫无直接利用价值类事物的、且轻视金钱等一切世俗的“尊重精神性的风土”。
　　天才，所谓天才，他们只是比常人拥有稍多一点：例如比常人更勤奋一点、更有耐力一点、对于事物的热衷度更高一点、注意力更集中一点，等等。这稍微多出来的“一点”，成就的便是一个人的个性与品质。而这种个性与品质，与成长岁月中的生活环境息息相关。如中村修二，童年时最喜欢的事，就是独自一人眺望大海。但这种与自然的独处，培养了他极好的思考习惯以及对于事物的专注能力。
　　当然，这里所说的自然，一定是“富饶的、美丽的”，这样的自然才能赋予人的心灵以美感，才能在日后渗透到整个的人生并支持其一生，才会在长大成人之后对于自然事物的一切拥有虔诚的跪拜之心，并拥有轻视世俗、尊重精神的品性——因为只有富饶美丽的自然孕育出来的内心，才能真正懂得何为最珍贵。
　　（归雁生摘自《腾讯大家》）