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[目的]探讨临床护理路径在脑出血病人健康教育中的应用效果。[方法]将91例脑出血病人随机分为两组,实验组采用健康教育路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育,对病人接受健康教育效果进行阶段评价。[结果]两组病人掌握相关知识技能和态度行为改变比较差异有统计学意义。[结论]应用临床护理路径可保证健康教育的连续性和完整性。