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【摘要】近年来，随着信息技术的快速发展，尤其是5G通信技术的发展，智能手机得到全方位的推广。新闻传播的媒介工具和形式更趋完善，媒体融合发展成为当前众多企事业单位推进全方位宣传工作的重要发展趋势，越来越多的高校以微信公众号、微博、抖音号等经过认证的官方新媒体账号来发布相关信息，以便在面对师生、校友、学生家长等群体时，能够切实达到宣传教育引导的功效。本文以《川柚融媒》通过给老师录课、给学生摄影以及各平台运营等来扩大学校影响力、推进育人功能实现、有助于全方位服务学校中心工作、搭建师生沟通桥梁、丰富师生校园精神文化生活、促进文明养成等方面有着极其重要的意义。
【关键词】融媒体;录课;摄影;运营
【基金项目】2020年四川幼儿师范高等专科学校“大学生创新创业训练计划”项目“川幼融媒”（S202014221006）中图分类号：G212 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.02.054
1. 背景
“融媒体”是充分利用媒介载体，把广播、电视、报纸、网络等既有共同点，又存在互补性的不同媒体，在人力、内容、宣传等方面进行全面整合，实现“资源通融、内容兼容、宣传互融、利益共融”的新型媒体。在媒体融合的大环境下，日益形成的融媒体组织处于成长期，具有变革性和创新性，而且融媒体组织形成后也具有不同于传统媒体的新特点，因而融媒体运营也面临着新的机遇。我们想对学校的活动、师生的生活、各个专业的特色对外宣传扩大学校影响力和知名度，宣传最主要的工具就是建立融媒体平台，融媒体平台是信息传播力最强的。
2. 运营方式
通过长时间对于团队的运营，在抖音、微博、微信、B站等各大数字媒体平台，我们从最初的发表体教方面的相关内容，到现在发表关于校内外所有的趣事趣闻，我们已经有了很大的进步。
然而这一切都源于前期我们发现体教方面的内容并没有很大的浏览量，因此我们开始进行创新改革，首先小组成员与学校专业部门合作，发表调查论卷到每个班级，收集校内所有同学的意见。其中大部分人并不满意当前我们的工作，认为太过死板，面向群众太过单一。经过讨论，我们开始效仿四川观察，目前为止四川观察已经在抖音获赞19.5亿个赞，4254.2万的粉丝量。
2019年3月，四川观察在抖音发布了第一条视频。起初，四川观察的更新比较慢，有时候日更，有时候隔几天才更新一条，没有什么规律可言。
在风格上，四川观察初期做了一些尝试，比如拍摄情景短剧、模仿其他爆款账号。但效果并不明显，点赞数在几百个左右，涨粉也非常缓慢。
转折点出现在2019年8月份。当时，四川因连续暴雨受灾严重，武警官兵们投入到抢险救灾的一线。四川观察发布了一条武警们跑步驰援灾区，群众们自发送粮的视频，感人的场景令不少网友为之动容。
这条视频最终获得65万的点赞，远超之前发布的其他视频。数据的猛增，也让四川观察的团队，逐渐找到了内容创作的方向。从那时起，我们观察到四川观察的视频内容，开始向新闻资讯类倾斜。视频画面风格也逐渐统一，视频上方和底部，打上明显的字幕，中间播放画面。调整内容后，四川观察的点赞量与粉丝数均有所上涨。
通过参照四川观察的成功，我们开始改变运营方式，找到了属于我们学校的风格，在发出每个视频后，会根據点赞、评论等作出一些总结，让下一次的视频比这一次的视频做的更好，更加有趣，更加的吸引人。就这样，我们发出了改变运营方式后的第一条视频，配了文字，背景音乐等反响还不错，又过了几天，发现那些视频不温不火，我们开始从中找原因，原来是因为吸引、乐趣程度还不够，同时看到评论区有的同学想看学校的什么什么，于是我们选取了一个很多同学都想看的来拍成了视频，配上文字，音乐，并且加了话题等，发现这条视频的浏览量上万，点赞评论也特别多，此后我们都会在原有的视频基础上再添加一些元素，比如那段话是心灵鸡汤等。
并且根据目前小组各个成员的专业技能，我们为自己拟定了三个发展方向，不再只单纯向着体教方面的教学视频发展。（1）录课：成立专业的团队为学校内的老师进行微课录制;（2）摄影：为学校各个班级拍摄毕业照或为个人拍摄写真等;（3）数字平台：学校官方微博、微信公众号、抖音、小红书、B站等构成融媒体矩阵运营
3. 运营力度
我们的知名度一直是不温不火的状态，在经过我们的相关工作人员的统计（抽样统计），我们发现工作人员随机抽样的100人中，有68个人知道我们团队（图3.1）
又经过工作人员的深入调查，在这68个人中有把52人略有耳闻，12人比较了解，4人很清楚（图3.2）。
通过我们对目前所拥有的主流数字媒体平台的作品浏览量收集（图3.3），我们发现抖音的浏览量最大。抖音继续保持运营方法和时间。B站的浏览量最少，所以我们要重点创作，以学校的各个专业为创作主题，记录或者创作不同专业的同学一系列有趣新奇的视频，这样我们学校的同学会关注，其他同专业的同学也会关注到。保持每个月30条精美视频的更新速度，粉丝吸引上来以后，我们也掌握了方法以后，加大视频数量。微信公众号和微博继续保持。
4. 实施方案
4.1 微课录制
（1）微课成功与否最关键之处在于微课设计思路。这样就需要有一个初步的微课讲解思路，再制作一个与之相适应的ppt或者是word，或是一个视频。然后，需要一个录制时讲解的脚本，这样老师就可以知道自己在讲解过程中，如何组织语言效果会更好，节奏也会把握的更加精准一些，而且不会忘词。 （2）微课的片头和课程导入都要明快，片头动画与微课名称一气呵成，10秒左右就足够。课程导入也要快，尽快进入主题。切题的方式可以有以下几种：a设置一个题目引入课题;b从以前的基本内容引入课题;c从生活现象、实际问题引入课题;d开门见山进入课题;e设置一个疑问，悬念等进入课题。
（3）微课的起始部分应该要在短时间内抓住学生的注意力，吸引学生愿意花10分钟左的时间听你讲课，并通过不断变化的画面和配套的语音，抓取学生的注意力。注意力的集中可以大大帮助学生提高学习效率。那么，在微课内容设计上，可以通过以下几种来抓住学生的注意力。a微课的画面应淡雅清新，不应出现与内容无关的背景画面;b微课的文字不宜过多;c对微课内容设置交互点
（4）在录制过程中，有一些无法避免的小误差，此时重新录显得繁琐和可惜。此时就需要视频编辑功能，切除掉多余的语句，或者给说错的那句话重新配音。也可以加上一段字幕，加上一些水印，让微课视频呈现出更加专业的效果。
（5） 微课制作时，也需要教师的手口协作。例如，“让我们来看看下一页内容”，然后，手没有找准翻页键，停顿很多秒以后才翻页，此时学生已经转移了注意力，没有看下去的想法了。而此时，老师也因为刚刚的行为会打乱思路和节奏。鼠标或带有指示作用的教具要跟上讲解内容，以免学生视、听错位，跟不上，或对不上号，多加练习，做到讲解行为流畅。
（6）结尾要快捷，在微课的设计中，小结是必不可少的，它是内容要点的归纳。好的微课小结可以起到画龙点睛的作用，可以加深學生所学内容的印象，减轻学生的记忆负担。在微课的小结中，因为前面重点内容的讲授占用了较多的时间，因此，微课小节不在于长而在于精，小节的方法要科学、快捷。每一节微课都是独立成型的。所以就像ppt片头片尾一样，需要让学生了解到微课的进程，使微课整体看起来更加完整。每一个微课结束的时候，一定要有一页带有“再见”或“谢谢”之类的页面，作为本节微课结束的标志。
（7）不同的科目不同的剪辑手法，不同的老师以及学生使用不同的微课剪辑风格
团队成员杨浩斌带着组员跟随项目指导教师石光雄、学前教育一系教师侥卉学习专业的视频剪辑技术，在经过长时间的培训以及实践后，先后参与了于洪波老师、罗涵老师、何莹老师、侥卉老师、李婷婷老师等校内各系的老师的课程拍摄与制作。
4.2 摄影
4.2.1 拍摄毕业照
a拍大型毕业照之前要做好准备工作接受毕业照拍摄的任务是要先了解拍摄毕业照的人数、同学自个组织的拍照地址和时间。作为拍摄毕业照的我们要提前往拍摄场地调查场所的坐向，依据光线改变状况，提出拍照时间和拍摄毕业照的方案。若是拍摄场地不理想的，可以提出改变拍摄毕业照场地的计划。
b拍毕业照的时候要注意的几个问题行列要注意构图，要充分运用画面，行列太长人小不明晰，太短了队形丑陋，通常20-30人排两列，40-50人排三列，60-70人排四列。人数多了，使用毕业照站架，这样整个毕业照拍摄的构图就会很整洁美观了。
c拍毕业照时对场地的选择首要，在室外拍摄毕业照的时候，布景应是建筑物、大树、树林或亮度不高的蓝天。天阴的天空亮度大的会发生眩光，亮度低的拍出来暮气沉沉，颜色单调，不宜运用。关于标志性和线条不规则的建筑物，行列可与之平行。
4.2.2. 拍摄写真
a利用元素拍特写。特写可以说是最受欢迎的人像照片，无论是在时尚杂志的封面上还是商业用途中都得到了广泛的应用。一般表现人物肩部以上的头像或某些被摄对象细节的画面，以最简单的构图方式去拍摄人物，只要让被摄者有所表情对着镜头就可以了。相信对多数人像初学者是容易办到的。也可以只表现人物脸部的一个局部，去突出所要表达的细节。在拍摄特写画面时，构图应力求饱满，对形象的处理宁大勿小，空间范围宁小勿空。通过特写，可以表现人物瞬间的表情，展现人物的内心世界。
b利用构图拍半身。我们在人像摄影中拍摄概率最高的就属半身像了，拍半身像的过程中，多变的构图能提高拍摄速度和产生变化。下面来讲解几种常规的半身像构图。正面直角度大半身人像，多采用竖画幅构图，如果想拍得淑女一点，这就是好的表现方式，除了模特的pose以外，最难控制的是背景。如果用彩色模式拍摄，一定要做到背景简单。解决的办法是尽量让背景的线条或色彩简单化。这时往往考验摄影师寻找背景的能力，处理这样的照片会寻找尽量简单但又能说明环境的背景，如果实在不行，那么就开大光圈，这也是一个折中的方法。
c利用环境拍全身好的人像摄影，是景物与模特的完美合一，这就使我们在拍摄模特的时候，眼睛不能只盯着模特看，在拍摄中需要寻找元素，把景物看做元素，把模特也看做元素，摄影师的大脑里闪现的只是各种元素的组合。任何单一的元素都难以成就一幅成功的作品，对画面元素的控制，归纳起来虽然简单，但实际拍摄过程中想做到自觉地进行创造性运用，并非一日之功。
团队成员冯依豪同学带领组员积极在校内寻找项目实践机会，为校内许多班级拍摄毕业照片，并为大约二十名同学拍摄了写真照片。
4.3 融媒体矩阵运营
（1）融媒体解读。融媒体是中国媒体融合尚在起步阶段的产物。融媒体，又可称之为“媒体融合”，最早由美国普尔教授提出。美国新闻学会媒介研究中心主任将之定义为“印刷的、音频的、视频的、互动性数字媒体组织之间的、战略操作的、文化的联盟，”他强调的媒体融合更多是指各个媒体之间的合作和联盟。
（2）建立融媒体矩阵。哪里有读者，哪里就有我们。我们要做的不是专注于一个app，是建立一个宽广的信息传递平台，让读者从任何渠道了解我们传达的信息，进行外宣工作。
a机遇意味着随时都在变化，不能只做好一个app，要专注于构建媒体矩阵;b善于发现可以分享的内容，创造内容;c融媒体矩阵同步更新，注重实效性;d满足不同受众需求。 3.3融媒体运营特色。我们以微信公众号、微博、抖音为主要运营平台。微信主要以文字为主，让读者阅读。但是纯文字会让人感到枯燥，抓不住重点，我们一直在考虑读者的阅读感受。所以会加入图片和视频，把文字创造成便于理解的媒体语言，更加生动形象具体形成视觉化阅读;微博，主要以图片和文字的形式传递学校的方方面面，注重与读者的互动，提高粉丝和我们的粘性;抖音主要以视频的形式传递学校的活动、趣事。
a微信公众号有视频版夜读，幼儿故事音频，这是特色栏目;b文字可以调整大小、粗细、间隔、颜色，可以加入框线，可以对文字段落顺序排列，这就是融媒体语言;c微博文案可以抛出问题，吸引读者来回答。文字一句一句排列要由短到长，符合審美。加入轻松可爱的表情，勾起阅读者想回应的欲望;d视频封面精选，如果有文字，要少且是纯色放大，视频内容不要太长消耗阅读者耐心，
（3）征集和投稿。我们建立了面向全校的宣传群，每个班的宣传委员都在里面，我们会发布征集，同学们会主动投稿。我们向中青校媒、四川教育发布、新华社、共青团中央等平台投稿精美的推文、优质的视频、创意微博话题和内容。通过他们平台发布我们创作的内容，更提高了外宣工作的效率和效果。
a征集文案要简短，说明主题、要求、联系方式、时间即可。为了避免突然，要加上合适的轻松表情拉进距离;b重视同学们的投稿，要积极回应。截图反馈给她们，我们是把这些内容通过学校发出去的。这样她们才会保持积极性;c我们对外投稿的内容要正能量，要反应学生的生活，最重要的是及时。
（4）运营融媒体的重点。我们始终要围绕两个主题”观众思维，内容为王”。观众思维是指以人为本，呈现的内容满足观众，而且还要方便观众。内容为王，优质独特的内容总是会有观众喜欢，要做出让人眼前一亮的东西。
a注重正能量的传递。这也是为了运营的安全性;b站在读者角度考虑读者的喜好;c积极学习其他高校运营的方法和技巧提高我们的运营能力。
5.结语
团队成员蒲华容同学带领组员参与川幼融媒的内容创作、日常运营与管理工作，在全国高职高专院校官微影响力综合排名中，连续六次进入百强榜单。2020年10月，《中国青年报》推出的全国职业院校微信公众号综合影响力排行九月百强榜单中，川幼融媒排名53。
参考文献：
[1]高校官方新媒体平台建设的思考与实践——以微信公众号“信科一家亲”为例[J].徐亦沛.新媒体研究.2019（17）
[2]高校校园新媒体的育人功能及其实现研究[D].黄小兰.华中师范大学，2015.
[3]新媒体平台对高校形象的影响和建设研究[D].周煜涵.西北大学，2017.
【关键词】融媒体;录课;摄影;运营
【基金项目】2020年四川幼儿师范高等专科学校“大学生创新创业训练计划”项目“川幼融媒”（S202014221006）中图分类号：G212 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.02.054
1. 背景
“融媒体”是充分利用媒介载体，把广播、电视、报纸、网络等既有共同点，又存在互补性的不同媒体，在人力、内容、宣传等方面进行全面整合，实现“资源通融、内容兼容、宣传互融、利益共融”的新型媒体。在媒体融合的大环境下，日益形成的融媒体组织处于成长期，具有变革性和创新性，而且融媒体组织形成后也具有不同于传统媒体的新特点，因而融媒体运营也面临着新的机遇。我们想对学校的活动、师生的生活、各个专业的特色对外宣传扩大学校影响力和知名度，宣传最主要的工具就是建立融媒体平台，融媒体平台是信息传播力最强的。
2. 运营方式
通过长时间对于团队的运营，在抖音、微博、微信、B站等各大数字媒体平台，我们从最初的发表体教方面的相关内容，到现在发表关于校内外所有的趣事趣闻，我们已经有了很大的进步。
然而这一切都源于前期我们发现体教方面的内容并没有很大的浏览量，因此我们开始进行创新改革，首先小组成员与学校专业部门合作，发表调查论卷到每个班级，收集校内所有同学的意见。其中大部分人并不满意当前我们的工作，认为太过死板，面向群众太过单一。经过讨论，我们开始效仿四川观察，目前为止四川观察已经在抖音获赞19.5亿个赞，4254.2万的粉丝量。
2019年3月，四川观察在抖音发布了第一条视频。起初，四川观察的更新比较慢，有时候日更，有时候隔几天才更新一条，没有什么规律可言。
在风格上，四川观察初期做了一些尝试，比如拍摄情景短剧、模仿其他爆款账号。但效果并不明显，点赞数在几百个左右，涨粉也非常缓慢。
转折点出现在2019年8月份。当时，四川因连续暴雨受灾严重，武警官兵们投入到抢险救灾的一线。四川观察发布了一条武警们跑步驰援灾区，群众们自发送粮的视频，感人的场景令不少网友为之动容。
这条视频最终获得65万的点赞，远超之前发布的其他视频。数据的猛增，也让四川观察的团队，逐渐找到了内容创作的方向。从那时起，我们观察到四川观察的视频内容，开始向新闻资讯类倾斜。视频画面风格也逐渐统一，视频上方和底部，打上明显的字幕，中间播放画面。调整内容后，四川观察的点赞量与粉丝数均有所上涨。
通过参照四川观察的成功，我们开始改变运营方式，找到了属于我们学校的风格，在发出每个视频后，会根據点赞、评论等作出一些总结，让下一次的视频比这一次的视频做的更好，更加有趣，更加的吸引人。就这样，我们发出了改变运营方式后的第一条视频，配了文字，背景音乐等反响还不错，又过了几天，发现那些视频不温不火，我们开始从中找原因，原来是因为吸引、乐趣程度还不够，同时看到评论区有的同学想看学校的什么什么，于是我们选取了一个很多同学都想看的来拍成了视频，配上文字，音乐，并且加了话题等，发现这条视频的浏览量上万，点赞评论也特别多，此后我们都会在原有的视频基础上再添加一些元素，比如那段话是心灵鸡汤等。
并且根据目前小组各个成员的专业技能，我们为自己拟定了三个发展方向，不再只单纯向着体教方面的教学视频发展。（1）录课：成立专业的团队为学校内的老师进行微课录制;（2）摄影：为学校各个班级拍摄毕业照或为个人拍摄写真等;（3）数字平台：学校官方微博、微信公众号、抖音、小红书、B站等构成融媒体矩阵运营
3. 运营力度
我们的知名度一直是不温不火的状态，在经过我们的相关工作人员的统计（抽样统计），我们发现工作人员随机抽样的100人中，有68个人知道我们团队（图3.1）
又经过工作人员的深入调查，在这68个人中有把52人略有耳闻，12人比较了解，4人很清楚（图3.2）。
通过我们对目前所拥有的主流数字媒体平台的作品浏览量收集（图3.3），我们发现抖音的浏览量最大。抖音继续保持运营方法和时间。B站的浏览量最少，所以我们要重点创作，以学校的各个专业为创作主题，记录或者创作不同专业的同学一系列有趣新奇的视频，这样我们学校的同学会关注，其他同专业的同学也会关注到。保持每个月30条精美视频的更新速度，粉丝吸引上来以后，我们也掌握了方法以后，加大视频数量。微信公众号和微博继续保持。
4. 实施方案
4.1 微课录制
（1）微课成功与否最关键之处在于微课设计思路。这样就需要有一个初步的微课讲解思路，再制作一个与之相适应的ppt或者是word，或是一个视频。然后，需要一个录制时讲解的脚本，这样老师就可以知道自己在讲解过程中，如何组织语言效果会更好，节奏也会把握的更加精准一些，而且不会忘词。 （2）微课的片头和课程导入都要明快，片头动画与微课名称一气呵成，10秒左右就足够。课程导入也要快，尽快进入主题。切题的方式可以有以下几种：a设置一个题目引入课题;b从以前的基本内容引入课题;c从生活现象、实际问题引入课题;d开门见山进入课题;e设置一个疑问，悬念等进入课题。
（3）微课的起始部分应该要在短时间内抓住学生的注意力，吸引学生愿意花10分钟左的时间听你讲课，并通过不断变化的画面和配套的语音，抓取学生的注意力。注意力的集中可以大大帮助学生提高学习效率。那么，在微课内容设计上，可以通过以下几种来抓住学生的注意力。a微课的画面应淡雅清新，不应出现与内容无关的背景画面;b微课的文字不宜过多;c对微课内容设置交互点
（4）在录制过程中，有一些无法避免的小误差，此时重新录显得繁琐和可惜。此时就需要视频编辑功能，切除掉多余的语句，或者给说错的那句话重新配音。也可以加上一段字幕，加上一些水印，让微课视频呈现出更加专业的效果。
（5） 微课制作时，也需要教师的手口协作。例如，“让我们来看看下一页内容”，然后，手没有找准翻页键，停顿很多秒以后才翻页，此时学生已经转移了注意力，没有看下去的想法了。而此时，老师也因为刚刚的行为会打乱思路和节奏。鼠标或带有指示作用的教具要跟上讲解内容，以免学生视、听错位，跟不上，或对不上号，多加练习，做到讲解行为流畅。
（6）结尾要快捷，在微课的设计中，小结是必不可少的，它是内容要点的归纳。好的微课小结可以起到画龙点睛的作用，可以加深學生所学内容的印象，减轻学生的记忆负担。在微课的小结中，因为前面重点内容的讲授占用了较多的时间，因此，微课小节不在于长而在于精，小节的方法要科学、快捷。每一节微课都是独立成型的。所以就像ppt片头片尾一样，需要让学生了解到微课的进程，使微课整体看起来更加完整。每一个微课结束的时候，一定要有一页带有“再见”或“谢谢”之类的页面，作为本节微课结束的标志。
（7）不同的科目不同的剪辑手法，不同的老师以及学生使用不同的微课剪辑风格
团队成员杨浩斌带着组员跟随项目指导教师石光雄、学前教育一系教师侥卉学习专业的视频剪辑技术，在经过长时间的培训以及实践后，先后参与了于洪波老师、罗涵老师、何莹老师、侥卉老师、李婷婷老师等校内各系的老师的课程拍摄与制作。
4.2 摄影
4.2.1 拍摄毕业照
a拍大型毕业照之前要做好准备工作接受毕业照拍摄的任务是要先了解拍摄毕业照的人数、同学自个组织的拍照地址和时间。作为拍摄毕业照的我们要提前往拍摄场地调查场所的坐向，依据光线改变状况，提出拍照时间和拍摄毕业照的方案。若是拍摄场地不理想的，可以提出改变拍摄毕业照场地的计划。
b拍毕业照的时候要注意的几个问题行列要注意构图，要充分运用画面，行列太长人小不明晰，太短了队形丑陋，通常20-30人排两列，40-50人排三列，60-70人排四列。人数多了，使用毕业照站架，这样整个毕业照拍摄的构图就会很整洁美观了。
c拍毕业照时对场地的选择首要，在室外拍摄毕业照的时候，布景应是建筑物、大树、树林或亮度不高的蓝天。天阴的天空亮度大的会发生眩光，亮度低的拍出来暮气沉沉，颜色单调，不宜运用。关于标志性和线条不规则的建筑物，行列可与之平行。
4.2.2. 拍摄写真
a利用元素拍特写。特写可以说是最受欢迎的人像照片，无论是在时尚杂志的封面上还是商业用途中都得到了广泛的应用。一般表现人物肩部以上的头像或某些被摄对象细节的画面，以最简单的构图方式去拍摄人物，只要让被摄者有所表情对着镜头就可以了。相信对多数人像初学者是容易办到的。也可以只表现人物脸部的一个局部，去突出所要表达的细节。在拍摄特写画面时，构图应力求饱满，对形象的处理宁大勿小，空间范围宁小勿空。通过特写，可以表现人物瞬间的表情，展现人物的内心世界。
b利用构图拍半身。我们在人像摄影中拍摄概率最高的就属半身像了，拍半身像的过程中，多变的构图能提高拍摄速度和产生变化。下面来讲解几种常规的半身像构图。正面直角度大半身人像，多采用竖画幅构图，如果想拍得淑女一点，这就是好的表现方式，除了模特的pose以外，最难控制的是背景。如果用彩色模式拍摄，一定要做到背景简单。解决的办法是尽量让背景的线条或色彩简单化。这时往往考验摄影师寻找背景的能力，处理这样的照片会寻找尽量简单但又能说明环境的背景，如果实在不行，那么就开大光圈，这也是一个折中的方法。
c利用环境拍全身好的人像摄影，是景物与模特的完美合一，这就使我们在拍摄模特的时候，眼睛不能只盯着模特看，在拍摄中需要寻找元素，把景物看做元素，把模特也看做元素，摄影师的大脑里闪现的只是各种元素的组合。任何单一的元素都难以成就一幅成功的作品，对画面元素的控制，归纳起来虽然简单，但实际拍摄过程中想做到自觉地进行创造性运用，并非一日之功。
团队成员冯依豪同学带领组员积极在校内寻找项目实践机会，为校内许多班级拍摄毕业照片，并为大约二十名同学拍摄了写真照片。
4.3 融媒体矩阵运营
（1）融媒体解读。融媒体是中国媒体融合尚在起步阶段的产物。融媒体，又可称之为“媒体融合”，最早由美国普尔教授提出。美国新闻学会媒介研究中心主任将之定义为“印刷的、音频的、视频的、互动性数字媒体组织之间的、战略操作的、文化的联盟，”他强调的媒体融合更多是指各个媒体之间的合作和联盟。
（2）建立融媒体矩阵。哪里有读者，哪里就有我们。我们要做的不是专注于一个app，是建立一个宽广的信息传递平台，让读者从任何渠道了解我们传达的信息，进行外宣工作。
a机遇意味着随时都在变化，不能只做好一个app，要专注于构建媒体矩阵;b善于发现可以分享的内容，创造内容;c融媒体矩阵同步更新，注重实效性;d满足不同受众需求。 3.3融媒体运营特色。我们以微信公众号、微博、抖音为主要运营平台。微信主要以文字为主，让读者阅读。但是纯文字会让人感到枯燥，抓不住重点，我们一直在考虑读者的阅读感受。所以会加入图片和视频，把文字创造成便于理解的媒体语言，更加生动形象具体形成视觉化阅读;微博，主要以图片和文字的形式传递学校的方方面面，注重与读者的互动，提高粉丝和我们的粘性;抖音主要以视频的形式传递学校的活动、趣事。
a微信公众号有视频版夜读，幼儿故事音频，这是特色栏目;b文字可以调整大小、粗细、间隔、颜色，可以加入框线，可以对文字段落顺序排列，这就是融媒体语言;c微博文案可以抛出问题，吸引读者来回答。文字一句一句排列要由短到长，符合審美。加入轻松可爱的表情，勾起阅读者想回应的欲望;d视频封面精选，如果有文字，要少且是纯色放大，视频内容不要太长消耗阅读者耐心，
（3）征集和投稿。我们建立了面向全校的宣传群，每个班的宣传委员都在里面，我们会发布征集，同学们会主动投稿。我们向中青校媒、四川教育发布、新华社、共青团中央等平台投稿精美的推文、优质的视频、创意微博话题和内容。通过他们平台发布我们创作的内容，更提高了外宣工作的效率和效果。
a征集文案要简短，说明主题、要求、联系方式、时间即可。为了避免突然，要加上合适的轻松表情拉进距离;b重视同学们的投稿，要积极回应。截图反馈给她们，我们是把这些内容通过学校发出去的。这样她们才会保持积极性;c我们对外投稿的内容要正能量，要反应学生的生活，最重要的是及时。
（4）运营融媒体的重点。我们始终要围绕两个主题”观众思维，内容为王”。观众思维是指以人为本，呈现的内容满足观众，而且还要方便观众。内容为王，优质独特的内容总是会有观众喜欢，要做出让人眼前一亮的东西。
a注重正能量的传递。这也是为了运营的安全性;b站在读者角度考虑读者的喜好;c积极学习其他高校运营的方法和技巧提高我们的运营能力。
5.结语
团队成员蒲华容同学带领组员参与川幼融媒的内容创作、日常运营与管理工作，在全国高职高专院校官微影响力综合排名中，连续六次进入百强榜单。2020年10月，《中国青年报》推出的全国职业院校微信公众号综合影响力排行九月百强榜单中，川幼融媒排名53。
参考文献：
[1]高校官方新媒体平台建设的思考与实践——以微信公众号“信科一家亲”为例[J].徐亦沛.新媒体研究.2019（17）
[2]高校校园新媒体的育人功能及其实现研究[D].黄小兰.华中师范大学，2015.
[3]新媒体平台对高校形象的影响和建设研究[D].周煜涵.西北大学，2017.