【摘 要】
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学生思维能力的发展，需要一个长期培养和训练的过程。引导学生在课堂上动手操作已经作为一种教学方法被广泛应用于小学数学课堂教学，日益显示其积极的作用。数学课堂教学应注重
【机 构】
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江苏省宜兴市邮堂小学,江苏省宜兴市杨巷小学
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学生思维能力的发展，需要一个长期培养和训练的过程。引导学生在课堂上动手操作已经作为一种教学方法被广泛应用于小学数学课堂教学，日益显示其积极的作用。数学课堂教学应注重引导学生动手操作，让学生通过操作去自主探索。在数学教学活动中，教师要重视学生获取知识的思维过程，遵循学生的认知规律，有意识地结合教学内容组织学生进行学具操作。让学生通过操作、观察，进行分析、比较、综合，在感性的基础上加以抽象、概括，进行简单地判断、推理。
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