【摘 要】
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》把培养空间观念的教学内容与目标分为三个学段,增加了与培养空间观念有关的内容,提出了新的具体目标。这些目标对发展小学生的空间观念做
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》把培养空间观念的教学内容与目标分为三个学段,增加了与培养空间观念有关的内容,提出了新的具体目标。这些目标对发展小学生的空间观念做出了一个循序渐进和不断提高的要求。在小学数学教学中,教师要培养小学生空间观念,就要采取以下措施:引导小学生强化画图意识,使抽象的空间概念具体化;充分发挥画图辅助作用,使难以理解的公式直观化;养成运用画图的思维模式,使小学生空间想象习惯化。
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