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从现在的教育报刊、杂志上看到最多的词是“以学生发展为本”，义务教育阶段的课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。怎样在教育教学工作中促使每个学生的发展，是摆在教师面前的主要课题。
一、教育教学工作中，促进每个学生的发展是教学工作的根本任务
1、融洽的师生关系、和谐的教学气氛是学生自主学习、发展的基础和保证。倡导教学民主、实现教学民主是提高教育教学的基本要求。学生在没有精神压力、没有心理负担而心情舒畅、情绪饱满的情境下，大脑皮层容易形成兴奋中心，思维活跃、学习能力最强。在课堂上，要放下架子走下讲台，成为课堂上一员，成为学生学习的组织者、指导者和合作者，在课堂上使用民主性的教学用语，允许学生有不同的想法，鼓励学生质疑问难并参与评价。
2、留足学生自主学习探索的时空，使每个学生得到发展。教师要引导学生主动学习、主动获取知识，不能越俎代庖、奉送现成的结论，有时学生自主探索的过程并非一帆风顺，教师要为学生提供宽松的时间和空间，在学生自主探索过程中适时地运用观察、操作、讨论、交流、小组合作的方式，提供足够的材料，放手让学生自主探索。在探索过程中，每位同学的思维能力、动手实践能力都能得到提高。
3、优化教学材料，为学生自主学习提供更好的蓝本。教材是落实教学课程、实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据，但教学内容不等同于教材内容。实际教学时，要经常在尊重教材的基础上，根据学生的实际对教材内容进行有目的的选择、补充或调整，达到优化教学内容的目的。
二、激发学生的学习兴趣是教学中的首要任务
1、创设学习情境。学习数学要以一定的认知经验为背景，教学过程中教师应该为学生提供有利于理解、探索数学的情境，为学生的思维创造一种良好的内外条件，使之在新的情境下激发起排除障碍、解决问题的强烈愿望。
2、设疑激趣。小学生的好奇心比较强，教师应抓住这一特点有意设疑，故意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩，引起学生的探索欲望。
三、对学生的创新精神的培养是教学中的另一项重要任务
教育是知识创新、传播和应用的主要阵地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮，培养学生的创新精神和实践能力将成为我国持续发展的不竭资源和增强综合国力的坚实基础。当今的教育已进入素质教育为核心的改革时期，素质教育是面向未来的教育，应充分考虑如何满足未来社会发展以及学生全面发展和长远发展的需要。素质教育的重点，是培养学生的创新精神和实践能力。因此，教师在教学过程中培养学生的创新意识和实践能力，是实施素质教育的要求，也是社会发展的需要。
1、转变观念，树立正确的师生观。创新教育的主渠道是课堂。课堂教学已不仅仅是传授知识、训练技能的过程，更是师生情感交流、思想碰撞、交流共鸣与共同学习进步的过程。构筑一个师生关系融洽、民主、平等、和谐的“平台”是促进学生愉快学习、大胆创新与实践、实现“再创造”的重要基础。和谐的师生情感交融，是引导和帮助学生进行“再创造”和大胆实践的催化剂。心理学研究表明，兴趣、快乐等与知觉联系起来的温和、愉悦、宽松的情绪，对学生的认知具有组织作用，
2、努力营造宽松、和谐、民主、平等的教学氛围。教师首先要热爱和关注每一位学生，尊重学生的人格。心理学研究表明，每个学生都需要同情和爱，教师对每一位学生都要抱有期望，而且通过态度、表情、体验与行为方式将期望传递给学生让学生受到鼓舞，从而更加依赖老师，给教师以积极的反馈，收到“亲其师，信其道”的效果。在教学过程中，教师把知识、智慧和关爱的阳光像太阳一样撒向每一个孩子，让他们都感受到自己是被重视的、被关注的。
3、让学生在良好的氛围中，创新精神和实践能力得以充分培养和展现。课堂教学要以教师创造性的教为主导，以学生探索的学为主体，以学生的发展为主线。教学中要为全体学生提供观察、质疑、操作、创新、实践以及独立思考、主动探索等有效参与机会，鼓励求异创新、大胆探索，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新能力和实践能力。
教师要从应试教育的误区中走出来，努力提高课堂教学质量，切实减轻学生过重的课业负担，使学生有更多的时间参加课外活动和体育锻炼，增强学生的体魄和体能。在教学中还应注意培养学生良好的学习习惯，使学生的脑、眼、耳、口、手并用，在身心的整体活动中协调其身体器官的和谐发展，以利于学生身体素质的提高。教师要引导学生做学习的主人，首先要紧密结合教学内容，有机渗透爱国主义教育、理想前途教育、爱劳动爱人民有教育。通过这些教育帮助他们明确学习目的，促进他们形成正确的人生观、价值观、逐步树立为祖國为人民而学习的运大抱负，使他们产生强烈的学习原动力。其次是要紧密结合教学内容。设置激趣激思、动手动口的问题，推动他们自己看书、查资料、讨论、做实验、观察、思考，主动地解决问题，教师适时对其引导、鼓励、评价，使他们感受到学习成功的喜悦。产生“只要自己认真参与各种学习活动，就能成功”的自我评价意识，增强他们学习的兴趣和信心。这是教师有意把学生推向做学习主人的成功通道。只要教师教学中能坚持正面教育为学生做学习的主人铺路搭桥，就会逐步形成“要我学”为“我要学”的良好的学习态度，学生不会再感到学习是一种沉重的负担，产生越来越带劲的主动学习氛围。
一、教育教学工作中，促进每个学生的发展是教学工作的根本任务
1、融洽的师生关系、和谐的教学气氛是学生自主学习、发展的基础和保证。倡导教学民主、实现教学民主是提高教育教学的基本要求。学生在没有精神压力、没有心理负担而心情舒畅、情绪饱满的情境下，大脑皮层容易形成兴奋中心，思维活跃、学习能力最强。在课堂上，要放下架子走下讲台，成为课堂上一员，成为学生学习的组织者、指导者和合作者，在课堂上使用民主性的教学用语，允许学生有不同的想法，鼓励学生质疑问难并参与评价。
2、留足学生自主学习探索的时空，使每个学生得到发展。教师要引导学生主动学习、主动获取知识，不能越俎代庖、奉送现成的结论，有时学生自主探索的过程并非一帆风顺，教师要为学生提供宽松的时间和空间，在学生自主探索过程中适时地运用观察、操作、讨论、交流、小组合作的方式，提供足够的材料，放手让学生自主探索。在探索过程中，每位同学的思维能力、动手实践能力都能得到提高。
3、优化教学材料，为学生自主学习提供更好的蓝本。教材是落实教学课程、实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据，但教学内容不等同于教材内容。实际教学时，要经常在尊重教材的基础上，根据学生的实际对教材内容进行有目的的选择、补充或调整，达到优化教学内容的目的。
二、激发学生的学习兴趣是教学中的首要任务
1、创设学习情境。学习数学要以一定的认知经验为背景，教学过程中教师应该为学生提供有利于理解、探索数学的情境，为学生的思维创造一种良好的内外条件，使之在新的情境下激发起排除障碍、解决问题的强烈愿望。
2、设疑激趣。小学生的好奇心比较强，教师应抓住这一特点有意设疑，故意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩，引起学生的探索欲望。
三、对学生的创新精神的培养是教学中的另一项重要任务
教育是知识创新、传播和应用的主要阵地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮，培养学生的创新精神和实践能力将成为我国持续发展的不竭资源和增强综合国力的坚实基础。当今的教育已进入素质教育为核心的改革时期，素质教育是面向未来的教育，应充分考虑如何满足未来社会发展以及学生全面发展和长远发展的需要。素质教育的重点，是培养学生的创新精神和实践能力。因此，教师在教学过程中培养学生的创新意识和实践能力，是实施素质教育的要求，也是社会发展的需要。
1、转变观念，树立正确的师生观。创新教育的主渠道是课堂。课堂教学已不仅仅是传授知识、训练技能的过程，更是师生情感交流、思想碰撞、交流共鸣与共同学习进步的过程。构筑一个师生关系融洽、民主、平等、和谐的“平台”是促进学生愉快学习、大胆创新与实践、实现“再创造”的重要基础。和谐的师生情感交融，是引导和帮助学生进行“再创造”和大胆实践的催化剂。心理学研究表明，兴趣、快乐等与知觉联系起来的温和、愉悦、宽松的情绪，对学生的认知具有组织作用，
2、努力营造宽松、和谐、民主、平等的教学氛围。教师首先要热爱和关注每一位学生，尊重学生的人格。心理学研究表明，每个学生都需要同情和爱，教师对每一位学生都要抱有期望，而且通过态度、表情、体验与行为方式将期望传递给学生让学生受到鼓舞，从而更加依赖老师，给教师以积极的反馈，收到“亲其师，信其道”的效果。在教学过程中，教师把知识、智慧和关爱的阳光像太阳一样撒向每一个孩子，让他们都感受到自己是被重视的、被关注的。
3、让学生在良好的氛围中，创新精神和实践能力得以充分培养和展现。课堂教学要以教师创造性的教为主导，以学生探索的学为主体，以学生的发展为主线。教学中要为全体学生提供观察、质疑、操作、创新、实践以及独立思考、主动探索等有效参与机会，鼓励求异创新、大胆探索，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新能力和实践能力。
教师要从应试教育的误区中走出来，努力提高课堂教学质量，切实减轻学生过重的课业负担，使学生有更多的时间参加课外活动和体育锻炼，增强学生的体魄和体能。在教学中还应注意培养学生良好的学习习惯，使学生的脑、眼、耳、口、手并用，在身心的整体活动中协调其身体器官的和谐发展，以利于学生身体素质的提高。教师要引导学生做学习的主人，首先要紧密结合教学内容，有机渗透爱国主义教育、理想前途教育、爱劳动爱人民有教育。通过这些教育帮助他们明确学习目的，促进他们形成正确的人生观、价值观、逐步树立为祖國为人民而学习的运大抱负，使他们产生强烈的学习原动力。其次是要紧密结合教学内容。设置激趣激思、动手动口的问题，推动他们自己看书、查资料、讨论、做实验、观察、思考，主动地解决问题，教师适时对其引导、鼓励、评价，使他们感受到学习成功的喜悦。产生“只要自己认真参与各种学习活动，就能成功”的自我评价意识，增强他们学习的兴趣和信心。这是教师有意把学生推向做学习主人的成功通道。只要教师教学中能坚持正面教育为学生做学习的主人铺路搭桥，就会逐步形成“要我学”为“我要学”的良好的学习态度，学生不会再感到学习是一种沉重的负担，产生越来越带劲的主动学习氛围。