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修辞叙事学研究的对象是作者、文本、读者之间的修辞性关系。记叙文写作本质上就是学生对原始经验的修辞。本文将修辞叙事学理论引入记叙文写作教学,解构评价过程中的种种关系,并探讨其带给初中记叙文写作教学评价的评价伦理、评价目标、评价策略、评价内容、评价功能的启示。
修辞叙事学视域下的记叙文写作教学评价研究
【摘 要】
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修辞叙事学研究的对象是作者、文本、读者之间的修辞性关系。记叙文写作本质上就是学生对原始经验的修辞。本文将修辞叙事学理论引入记叙文写作教学,解构评价过程中的种种关
【机 构】
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江苏师范大学文学院
【出 处】
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戏剧之家
【发表日期】
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2019年30期
【基金项目】
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江苏省研究生科研与实践创新计划项目《“创意写作工坊课”模式在小学写作教学中的应用》的项目成果，项目编号：SJCX18_0689
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