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复习课往往是“面对老学生，复习旧知识”，如果简单地进行知识梳理，势必索然无趣，复习课应该是从更高层次、更新角度对所学知识、技能和方法进行重新认识的过程。复习课本身对老师来说，要想教好需要老师有深厚的教学基础和方法。课例复习金属资源的利用和保护时先让学生背书，然后对知识点进行梳理，最后处理基础训练，在处理基础训练时不是老师一题题讲解，而是让学生说出自己的答案和见解，在学生背书、教师梳理知识点的前提下，学生的这节复习课轻车熟路，最后处理基础训练上面的习题，本节基础训练需要一节课的时间，最终十几分钟就解决了，安