【摘 要】
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对以单元主题为主要编排原则的语文教材,教师要引导学生通过辨析、比较的方式感受作者在写作素材、方法运用、言语风格上的不同,并习得语言、积累方法。在具体教学中,要比照
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对以单元主题为主要编排原则的语文教材,教师要引导学生通过辨析、比较的方式感受作者在写作素材、方法运用、言语风格上的不同,并习得语言、积累方法。在具体教学中,要比照联系,整合描写对象的特点异同;辨析情感,鉴赏描写对象的语言色彩;创编联想,构建描写对象的童话世界;内化方法,升格描写对象的认知境界,从而促进阅读教学效益的提升。
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