论文部分内容阅读
高中新课改已实施多年，虽然课改的口号早已响彻藏区，但仅从藏文学科角度而言，除了教材的内容和编排方式上与过去略有不同之外，无论是课程设置、教学组织形式、教学方法、评价体系，还是教师本身的教学观念，都丝毫看不到课程改革带来的变化。高中阶段藏文教学应注重基础能力的培养，而课程改革的突破口恰恰就在学生听、说、读、写等基本技能的提高上。就如何落实新课程改革我有以下几点看法。