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我首先对“数感”理论发展及实践意义进行了分析,以《1000以内数的认识》为教学研究的对象,提出了积累经验,表象启蒙,夯实“数感”基石的实践教学案例分析;动手操作,拓展思维,促进数形相融的教学策略,对增强小学生数学“数感”培养进行了策略分析,期望能够给教学工作者提供理论支撑.
小学生“数感”培养的实践——以《1000以内数的认识》一课为例
【摘 要】
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我首先对“数感”理论发展及实践意义进行了分析,以《1000以内数的认识》为教学研究的对象,提出了积累经验,表象启蒙,夯实“数感”基石的实践教学案例分析;动手操作,拓展思维
【机 构】
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江苏省苏州市平江实验学校
【出 处】
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家长（中、下旬刊）
【发表日期】
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2019年5期
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