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<正>郭沫若先生曾说:"识字是一切探求之第一步。"识字教学是语文教学的起点,是启蒙教育的开端,也是一切认知能力的基础。传统的识字教学以识字为目的,往往是先识字,后阅读,这样人为地把识字与阅读割裂开来,造成了识字与阅读分家,既影响了识字的质量,也不利于培养学生的阅读能力。
让“随文识字”彰显“随文”的魅力
【摘 要】
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<正>郭沫若先生曾说:"识字是一切探求之第一步。"识字教学是语文教学的起点,是启蒙教育的开端,也是一切认知能力的基础。传统的识字教学以识字为目的,往往是先识字,后阅读,这
【机 构】
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常州市武进区湖塘桥中心小学
【出 处】
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天津市教科院学报
【发表日期】
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2013年03期
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