【摘 要】
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<正>近日,盐城市举行了高中数学优质课竞赛活动,笔者有幸作为评委观摩了高二年级的10节竞赛课,课题是选修1—2第3.1节《数系的扩充》,以下是笔者听后的反思.1竞赛课中的存在
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<正>近日,盐城市举行了高中数学优质课竞赛活动,笔者有幸作为评委观摩了高二年级的10节竞赛课,课题是选修1—2第3.1节《数系的扩充》,以下是笔者听后的反思.1竞赛课中的存在问题与案例1.1对数学文化的展示或轻或重研究数系的扩充不可避免地要涉及到数的发展史,对于这一数学文化的展示,参赛课上,有的老师就把书上的一段文字叙述一遍,廖廖几句就过去了,显得形式而又干瘪;而有的老师又展示得太详细,有冲淡主题之感.例如有一位老师对数的每一步发展都插入一个小故事,而且每个故事都叙述得很详细,单"二
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