摘 要：对微媒体场域中大学生思想政治教育（以下简称“思政教育”）话语体系进行审视与建构，能够不断完善大学生思政教育话语体系。基于此，文章将对微媒体场域中大学生思政教育话语体系的现状进行正确的认识。其中主要包括对大学生思政教育话语体系进行创新、明确微媒体思政教育话语体系的规律以及正确认识大学生思政教育话语体系的应用机制三方面内容。
　　关键词：微媒体场域；思想政治教育；传播规律
　　中图分类号：G711
　　文献标识码：A

一、微媒体场域中大学生思政教育话语体系的审视

　　目前，在微媒体场域中，大学生思政教育话语体系主要存在以下问题。第一，观念更新缓慢。大学生作为新信息的主要接受者，一旦在建立话语体系的过程中出现观念更新缓慢的情况，将会严重影响大学生思政教育话语体系的构建。第二，话语体系载体的建设不足。根据调查显示，我国网民的数量占全部人数的95%以上，其中微信等交流软件的登录用户每天已经达到8亿左右，公众账号的数量已经超过900万个，并且其中多数网民的年龄在10～39岁之间。通过以上数据能够得出，人们已经逐渐走向了网络时代。在此过程中，由于话语体系载体缺乏一定的建设标准，导致在微媒体场域中人们发表言论的门槛较低，多数人在发表言论的过程中出现从众的心理，进而影响话语体系的建设管理。

二、微媒体场域中大学生思政教育话语体系的构建

　　1.对大学生思政教育话语体系进行创新
　　大学生思政教育话语体系的管理者在对其进行管理的过程中，要对微媒体场域中大学生话语体系进行正确的认识。在当今时代下，要意识到微媒体为人们带来的机遇，在对大学生进行管理的过程中，不能够对其进行全面禁止，也不能够对其放任不管，要根据实际情况对学生进行正确的心态引导。对微媒体场域中话语体系的地位、影响以及产生原因进行正确的认识，根据以上因素对大学生在微媒体场域中可能遇到的问题进行全面分析，并制订相应的管理方案。例如，利用当今的热点词汇或者大学生喜欢的语言风格进行管理，这种方式能够有效吸引大学生的注意力。由此可以看出，要想在微媒体场域中对大学生进行正确的思政教育以及引导，就要紧跟时代的步伐，不断对管理模式以及教育方式进行创新，只有这样才能达到预期的目标。
　　2.明确微媒体场域中思政教育话语体系的规律
　　由于微媒体场域的特殊性，信息在传递过程中具有较强的开放性、个体性以及方便性。在此背景中，每个人都拥有平等的话语权，正是这种特殊的信息传播规律，吸引了越来越多的人加入微媒体时代。要想在此基础上对大学生思政教育的话语体系进行完善，就要对其中存在的规律进行正确认识，进而建立一个优质的信息交流平台。例如，对微媒体场域中的设备进行完善，通过微媒体的方式进行话语体系的建设。这种方法能够提高大学生对此的关注程度，通过新颖的内容激发出大学生的兴趣，并在较短的时间内对信息进行有效传递，进而提高大学生思政教育话语体系的完善程度。
　　3.正确认识大学生思政教育话语体系的应用机制
　　随着微媒体领域的逐渐扩大，传统的网络媒体受到了严重的影响，例如网络建立初期的QQ、博客以及论坛等社交媒体软件，这种情况的出现也表明微媒体时代已经成为未来网络发展的趋勢。目前，大学生是微媒体领域的主要针对对象，高校相关管理人员在对大学生思政教育话语体系进行管理的过程中，应对目前大学生思政教育话语体系的应用机制进行正确的认识。随着时代的不断发展，微媒体的表现形式以及种类也会发生一定的变化，要想在这一形式下对大学生进行思政教育，就要紧跟时代的变化规律，建立完善的应用机制。其中主要包括预判机制、发展机制等。
　　随着人们对微媒体场域下大学生思政教育话语体系的关注程度越来越高，如何在微媒体场域下对其进行科学的完善，成为相关人员关注的重点问题。本文通过对微媒体场域下大学生思政教育话语体系的完善方法进行研究发现，对其进行研究，能够对大学生的思政话语体系进行明确的规范，同时还能够提高大学生对其的认知程度。由此可以看出，对其进行研究，能够为今后微媒体场域下大学生思政教育话语体系的完善奠定基础。

参考文献：

　　[1]滕苏苏.微媒体场域中大学生思政教育话语体系的审视与建构[J].教育评论，2017（6）：91-94.
　　[2]吴 敏.微媒体场域大学生价值观冲突与应对[J].思想理论教育，2017（2）.