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【摘 要】随着社会的发展的经济市场的快速进步，传统的社会职业构成已经发生了新形势下的转变，具有新时代下特点和前景的新职业不断出现，为我国的社会主义经济市场的发展带来了新的发展机遇，呈现出更加广阔的发展前途。本文通过对目前出现的新职业进行分析，同时结合社会对新职业技能人才的培养目标提出可行的平台建设方法，以期促进新职业技能人才的培养，实现我国经济的长期稳定进步。
【关键词】新职业;技能人才;平台建设
引言
在我国目前的经济结构、产业结构以及人口等变化的大形势和政策干预下，职业分类也呈现出新的时代特征，根据职业分类的原则和规定，我国已经确定了新的职业制度，同时向社会发布了具有明确性的多个新职业信息，扩充了我国的职业分类，健全了当前的职业标准体系。通过在现有的新职业发展的基础上对技能人才平台进行进一步的发展，能够使新职业技能人才平台更快的适应经济发展的方式，在保证产业需求的前提下对产业结构进行优化，从而形成具有普适性的人才培养规律，推动社会行业的进步。
1.新职业技能的基本分析
2019年4月，人社部会同市场监管总局、国家统计局向社会发布了人工智能工程技术人员等13个新职业信息。这13个新职业包括人工智能工程技术人员、物联网工程技术人员、大数据工程技术人员、云计算工程技术人员、数字化管理师、建筑信息模型技术员、电子竞技运营师、电子竞技员、无人机驾驶员、农业经理人、物联网安装调试员、工业机器人系统操作员以及工业机器人系统运维员。通过对这13个新职业进行分析发现，新职业统一集中在高新技术领域，这在侧面上也反映了我国目前的发展重心放在科学技术方面，科技创新能力和信息化处理能力等技术能力成为我国新职业技能人才的必备素质。而15年我国又新增了第二批新职业，包括智能制造工程技术人员、工业互联网工程技术人员、虚拟现实工程技术人员、连锁经营管理师、供应链管理师、网约配送员、人工智能训练员、电气电子产品环保检测员、全媒体运营师、健康照护师、呼吸治疗师、出生缺陷防控咨询师、康复辅助技术咨询师、无人机装调检修工、铁路综合维修工以及装配式建筑施工员。通过对该新职业分析发现，新职业已经开始向新兴产业以及现代服务业集中，带来了新的社会发展趋势。19年开始，我国又开始陆续公布了第三批新职业：区块链工程技术人员、城市管理网络员、互联网营销师、信息安全测试员、区域块应用操作员、在线学习服务师、社群健康助理员、老年人能力评估师以及增材制造设备操作员。除此之外，我国还在社会上公布新型的工种，如针对现在广泛发展的网络直播行业的“直播销售员”，以及“互联网信息审核员”等针对网络环境的新职业。由于我国几年的突发疫情，人社部对公共卫生行业的发展和完善给予了广泛关注，因此增设了“公共卫生辅助员”新职业，包括“防疫员”、“消毒员”以及“公共场所卫生管理员”，使职业能够更好的服务于大众的社会需求。
2.新職业技能人才平台建设的探索
2.1转变为直接投资建设
新职业人才作为在当今社会中具有发展适应性的职业群体，因此社会相关部门要加强对新职业技能人才的培养，必须要满足人才的发展需求，在全国建设新职业技能人才公共训练基地，在公办职业区域开发公共训练基地，在行政区加强对区级新职业技能人才平台训练基地的建设，以市为中心做到新职业人才培养的区域扩散，以区为辅助做到功能互补，实现新技能人才的培养资源共享，建立具有合理性的公共训练平台分布区，以多渠道的供给优势构建新职业技能人才培养平台，从而实现人才公共服务模式的创新。
2.2加强在新职业技能人才中的合作共建
要加强新职业人才平台的建设，社会相关部门可以通过在社会培训机构、单位组织以及社会企业中的资金投入，完善多种人才培养平台中的设备建设，并且保证能够有足够的师资队伍引导人才进行新职业技能的学习和训练，同时以专业教师团队对作为研究人员进行新职业技能训练课程的开发，保证新职业技能平台能够满足人才的多种发展需求，建立具有时代特点的新职业人才训练基地。在新职业人才平台的建设中，组织人要以够购买成果等多种形式激发社会组织在人才培养任务中的责任承担。
2.3强化新职业技能人才平台的建设标准
首先要建立具有良好管理能力和严格管理标准的平台管理体系，在已有的培训管理、财务管理和风险评估管理等制度的基础上进一步进行规范，以国家的相关法律法规作为约束，保证平台建设的合法性。其次要满足平台建设的硬件标准，使新职业技能人才培训平台具有至少一个的与经济发展具有适配性的短缺专业。此外，要与其他的基地与企业建立深度的长期合作关系，在合作的过程中树立统一的人才培养目标，并根据培养目标和人才培养需求制定培训内容与培训形式，加强培训资源的共享。
2.4做好企业实践平台建设
企业是新职业实现长期发展的有效平台之一，因此要进一步完善新职业技能人才平台的建设，就要从企业做好实践平台的建立，为新职业技能人才的发展提供具有完备基础资源的机会。对于新增设的新职业，企业要在正常运行的同时为新职业人才提供实践平台，使其能够将掌握的理论知识应用到实践中，从而强化自己的操作能力，保证能够切实投入到新职业的工作中，为新职业的行业发展提供人才和智力支持。
3.结语
新职业作为我国近几年新提出的行业和岗位类型，是针对目前社会发展现状所制定的必要职业，推动新职业行业的发展能够进一步推动我国社会整体的发展，为社会进步提供经济动力。要完善新职业技能人才平台的建设，可以通过完善职业标准、加强新职业开发、加强人才的学校教育与做好企业的新职业实践平台建设，从职业、人才和平台多方面入手，为新职业的长期稳定发展提供多种支持，进一步推动新职业的进步。
参考文献
[1]徐艳.职业技能竞赛平台建设的创新与实践——以浙江为例[J].江苏商论，2016，（5）：73-75.
[2]杨赪.产教融合的职业技术人才培养平台建设 ——以建筑室内设计专业为例[J].西部素质教育，2020，6（13）：182-183.
[3]苏江，黄文萍，郭琳.基于“三型”技术技能人才培养的政校行企协同创新平台建设--以服装设计专业为例[J].课程教育研究，2015，（9）：244-245.
[4]张俊，姚平，许磊， 等.基于教科产深度融合的“四中心一平台”创新技能型丝绸人才培养基地构建研究[J].江苏丝绸，2019，（4）：33-35.
作者简介：文祥荣（1984.10-），男，汉族，重庆人，本科，重庆信息工程职业培训学校执行校长，主讲课程为人力资源管理基础 薪酬管理，学术专长为企业人事行政管理的调配薪酬管理的管理理论、现代企业对人力资源的招聘、培训等的开发与管理。
重庆信息工程职业培训学校 重庆 400000
【关键词】新职业;技能人才;平台建设
引言
在我国目前的经济结构、产业结构以及人口等变化的大形势和政策干预下，职业分类也呈现出新的时代特征，根据职业分类的原则和规定，我国已经确定了新的职业制度，同时向社会发布了具有明确性的多个新职业信息，扩充了我国的职业分类，健全了当前的职业标准体系。通过在现有的新职业发展的基础上对技能人才平台进行进一步的发展，能够使新职业技能人才平台更快的适应经济发展的方式，在保证产业需求的前提下对产业结构进行优化，从而形成具有普适性的人才培养规律，推动社会行业的进步。
1.新职业技能的基本分析
2019年4月，人社部会同市场监管总局、国家统计局向社会发布了人工智能工程技术人员等13个新职业信息。这13个新职业包括人工智能工程技术人员、物联网工程技术人员、大数据工程技术人员、云计算工程技术人员、数字化管理师、建筑信息模型技术员、电子竞技运营师、电子竞技员、无人机驾驶员、农业经理人、物联网安装调试员、工业机器人系统操作员以及工业机器人系统运维员。通过对这13个新职业进行分析发现，新职业统一集中在高新技术领域，这在侧面上也反映了我国目前的发展重心放在科学技术方面，科技创新能力和信息化处理能力等技术能力成为我国新职业技能人才的必备素质。而15年我国又新增了第二批新职业，包括智能制造工程技术人员、工业互联网工程技术人员、虚拟现实工程技术人员、连锁经营管理师、供应链管理师、网约配送员、人工智能训练员、电气电子产品环保检测员、全媒体运营师、健康照护师、呼吸治疗师、出生缺陷防控咨询师、康复辅助技术咨询师、无人机装调检修工、铁路综合维修工以及装配式建筑施工员。通过对该新职业分析发现，新职业已经开始向新兴产业以及现代服务业集中，带来了新的社会发展趋势。19年开始，我国又开始陆续公布了第三批新职业：区块链工程技术人员、城市管理网络员、互联网营销师、信息安全测试员、区域块应用操作员、在线学习服务师、社群健康助理员、老年人能力评估师以及增材制造设备操作员。除此之外，我国还在社会上公布新型的工种，如针对现在广泛发展的网络直播行业的“直播销售员”，以及“互联网信息审核员”等针对网络环境的新职业。由于我国几年的突发疫情，人社部对公共卫生行业的发展和完善给予了广泛关注，因此增设了“公共卫生辅助员”新职业，包括“防疫员”、“消毒员”以及“公共场所卫生管理员”，使职业能够更好的服务于大众的社会需求。
2.新職业技能人才平台建设的探索
2.1转变为直接投资建设
新职业人才作为在当今社会中具有发展适应性的职业群体，因此社会相关部门要加强对新职业技能人才的培养，必须要满足人才的发展需求，在全国建设新职业技能人才公共训练基地，在公办职业区域开发公共训练基地，在行政区加强对区级新职业技能人才平台训练基地的建设，以市为中心做到新职业人才培养的区域扩散，以区为辅助做到功能互补，实现新技能人才的培养资源共享，建立具有合理性的公共训练平台分布区，以多渠道的供给优势构建新职业技能人才培养平台，从而实现人才公共服务模式的创新。
2.2加强在新职业技能人才中的合作共建
要加强新职业人才平台的建设，社会相关部门可以通过在社会培训机构、单位组织以及社会企业中的资金投入，完善多种人才培养平台中的设备建设，并且保证能够有足够的师资队伍引导人才进行新职业技能的学习和训练，同时以专业教师团队对作为研究人员进行新职业技能训练课程的开发，保证新职业技能平台能够满足人才的多种发展需求，建立具有时代特点的新职业人才训练基地。在新职业人才平台的建设中，组织人要以够购买成果等多种形式激发社会组织在人才培养任务中的责任承担。
2.3强化新职业技能人才平台的建设标准
首先要建立具有良好管理能力和严格管理标准的平台管理体系，在已有的培训管理、财务管理和风险评估管理等制度的基础上进一步进行规范，以国家的相关法律法规作为约束，保证平台建设的合法性。其次要满足平台建设的硬件标准，使新职业技能人才培训平台具有至少一个的与经济发展具有适配性的短缺专业。此外，要与其他的基地与企业建立深度的长期合作关系，在合作的过程中树立统一的人才培养目标，并根据培养目标和人才培养需求制定培训内容与培训形式，加强培训资源的共享。
2.4做好企业实践平台建设
企业是新职业实现长期发展的有效平台之一，因此要进一步完善新职业技能人才平台的建设，就要从企业做好实践平台的建立，为新职业技能人才的发展提供具有完备基础资源的机会。对于新增设的新职业，企业要在正常运行的同时为新职业人才提供实践平台，使其能够将掌握的理论知识应用到实践中，从而强化自己的操作能力，保证能够切实投入到新职业的工作中，为新职业的行业发展提供人才和智力支持。
3.结语
新职业作为我国近几年新提出的行业和岗位类型，是针对目前社会发展现状所制定的必要职业，推动新职业行业的发展能够进一步推动我国社会整体的发展，为社会进步提供经济动力。要完善新职业技能人才平台的建设，可以通过完善职业标准、加强新职业开发、加强人才的学校教育与做好企业的新职业实践平台建设，从职业、人才和平台多方面入手，为新职业的长期稳定发展提供多种支持，进一步推动新职业的进步。
参考文献
[1]徐艳.职业技能竞赛平台建设的创新与实践——以浙江为例[J].江苏商论，2016，（5）：73-75.
[2]杨赪.产教融合的职业技术人才培养平台建设 ——以建筑室内设计专业为例[J].西部素质教育，2020，6（13）：182-183.
[3]苏江，黄文萍，郭琳.基于“三型”技术技能人才培养的政校行企协同创新平台建设--以服装设计专业为例[J].课程教育研究，2015，（9）：244-245.
[4]张俊，姚平，许磊， 等.基于教科产深度融合的“四中心一平台”创新技能型丝绸人才培养基地构建研究[J].江苏丝绸，2019，（4）：33-35.
作者简介：文祥荣（1984.10-），男，汉族，重庆人，本科，重庆信息工程职业培训学校执行校长，主讲课程为人力资源管理基础 薪酬管理，学术专长为企业人事行政管理的调配薪酬管理的管理理论、现代企业对人力资源的招聘、培训等的开发与管理。
重庆信息工程职业培训学校 重庆 400000