论文部分内容阅读
目的探讨引导式教育康复训练对小儿脑性瘫痪(cerebral palsy,CP)功能促进作用.方法对112例CP患儿采用韵律体操程序,根据Bobath Vojta疗法,按患儿功能类似及不同年龄分组,"以小组形式" 对患儿进行Peto引导式教育训练.并对其训练前后功能的改善进行动态观察及效果比较.结果 112例CP患儿引导式教育训练后功能较训练前有显著提高(P<0.001);正规较非正规训练的效果更好.治疗后DDST-R量表筛查项目功能及获得百分比范围均显著提高(P<0.005).结论引导式教育康复训练能使CP患儿的体能、智能及人格得以发展,对正常运动模式的重建具有积极的作用.