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本文分析了高中生手机使用的现状,指出了高中 生使用手机的现实情况以及产生的影响。然后分析了高中生 对手机使用情况的不同认识,像利与弊的认识、自我约束力的 认识以及实践行为的认识等。最后提出了教师采用多样化的 引导方式,家校合作把握教育良机的策略来提升高中生对手机 使用的认识。这对高中生的学习会产生积极影响。