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高职心理健康教学活动是高职学生心理与精神的自组织过程。要追求心理健康教学活动自身更为复杂的学科旨趣与使命,用复杂性思维认识具有复杂性特征的心理健康教学现象。应重视高职心理健康教学目标培养的多元性,凸显师生关系的和谐性,关注教学活动过程的动态生成性,承认教育结果的不确定性。
复杂性思维在高职心理健康教学中的运用
【摘 要】
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高职心理健康教学活动是高职学生心理与精神的自组织过程。要追求心理健康教学活动自身更为复杂的学科旨趣与使命,用复杂性思维认识具有复杂性特征的心理健康教学现象。应重
【机 构】
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渤海船舶职业学院
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2010年03期
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十一五”规划课题“构建生活化的高职心理健康课程体系研究”的研究成果之一(项目编号:2008297)
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