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摘 要：随着我国技术的不断发展，人们的生活生产都已经进入一个大数据时代，因此在日常生活中大数据无处不在。当下我国的语文教学也追随时代的潮流，开始将大数据模式引入到教学中。因此，小学语文阅读教学发生了巨大的改变，与传统的教学方式相比，大数据时代下的小学语文阅读教学有很多的优势，更有利于学生身心素质的发展和对思维能力的培养，将大数据的作用发挥到最大。
关键词：大数据时代;小学语文;阅读教学
随着时代的发展，我国也开始进入大数据时代，大数据时代不仅改变我们的日常生活，更是改变当下的生产学习。尤其是对于当下的语文阅读教学过程中，将大数据应用到小学语文阅读教学中，可以发挥出大数据的优势。给语文教学改革带来了重大的影响，学生在大数据的影响下，不但可以改变自身的阅读能力，还能提升自我的文学修养。本文通过对大数据时代小学语文阅读教学的转变分析，从而阐述了大数据时代下小学语文阅读教学的意义。
一、 大数据时代严抓时事热点，保证阅读教学与生活接近
传统的语文教学中，选用的阅读文章都是固定的，并没有结合当下的时事热点，这不利于学生对当下社会的了解。同时阅读的文章基本上会分为议论文、记叙文和说明文，所以在教学模式上，教师一般通过掌握文章的问题，然后再进行分析，并根据文章的内容进行思想感情上的解析。对于教师而言，这样的教学过程就完成了。但是对于学生而言，这样的教学模式长此以往会让学生对小学语文的阅读内容失去兴趣，并且因为教学方式老套，导致学生不想听课，讨厌老师讲课的内容。由于教学文章是固定的，因此学生会产生时代的差距。虽然有些教师会根据自己掌握知识的情况，会在讲课的过程中补充一些课外现代感很强的文章，但是由于教师沉浸在自我的欣赏中，导致学生对这些内容提不起兴趣，从而不认真学习。但是在大数据时代下，情况就不一样了，教师可以利用网络对阅读文章进行筛选，并且可以为学生挑选出感兴趣的文章。如此一来，学生对这些趣味书籍或者实验书籍都特别的感兴趣，因此教师讲课的时候，可以选取相关方面的书籍，来引导学生作为课外的拓展。这不仅可以提高了学生的学习兴趣，还可以让学生能够主动和教师进行交流，与同学之间相互讨论，提高语文的阅读修养。
二、 大数据时代掌握话语热点，感受阅读教学的魅力
随着社会的不断发展，语言文字也随之发生变化，有很多流行网络用语的产生。因此，小学语文阅读教学可以根据大数据，让学生感受语文的魅力。随着网络技术的应用，现在的人们已经不需要利用写信的方式进行交流，进入大数据时代后人们都是通过信息电话进行沟通。因此，信这种文体已经在大数据时代下逐步的淘汰。所以当下的学生不能够理解写信的意义，因此对写信的技巧就失去了兴趣。在大数据时代下人们通过网上的沟通工具的运用，相互之间沟通交流，在大数据下，与外国人交流的机会就更多了，多种语言的文化交流，就会使得各个文化之间发生碰撞。因此，在此过程中，语文中的语言文字也会发生改变。例如：“666”表示“牛牛牛”。这些网络用语在发生变化的同时，人们还赋予新词新语的含义。这些表达方式不仅会让人觉得很有趣，还会引发更多的人使用这些词语来表达内容，这也是在不断的在拓展自身的阅读范围的表现。因此，在语文阅读教学中选用时代相贴近的话语热点不僅让学生感受到了语文学科中所蕴含的魅力，还能够在教学中过程中引起学生的注意力，并且还可以和学生一起看网络上的新鲜新闻报道，以及相关的神评论。如此可以直观的了解到学生的思考方向，鼓励学生随意发表自己的意见，不断地培养学生的思考能力和辩证能力。
三、 大数据时代下，学生的语文阅读教学变得更加的精细
当下我国的教师会在不同的班级进行教学，但是同样的教学方法，却在不同的课堂有不同的教学效果。虽然在教学过程中，有的学生课堂很活跃，也很配合教师，但是考试成绩却不够理想。相反有的班级课堂气氛并不活跃，并且学生看起来都不在学习的状态，但是考试成绩却比较良好。想要得出原因，就需要利用大数据相关的技术，将课堂教学过程进行保存，然后进行科学的分析，最后才得出相关的解决办法进行改进。然后根据班级的实际情况，提高教师自我的教学水平。
现在大数据时代下，教师要学会合理利用大数据。借助大数据，将课堂内容完整的展现在学生面前，这种方式可以让学生科学而合理的分析文章的含义和解决文中的问题。这样的教学方式可以避免教师忙进行盲目的教学，同时利用大数据能够把阅读内容进行细化，让学生逐一的进行学习。甚至还可以制定阅读的目标，让学生在语文阅读教学下变得更加精细化，更有利于学生的学习，快速掌握知识点。同时教师还可以根据学生的学习情况逐渐细化教学方式，并利用大数据进行统计和分析学生的情况。从而找出学生阅读能力提升缓慢的原因，可以如实的反映出教师在课堂上与学生互动的情况，以及学生自身的思维是否被激发。所以说大数据时代，小学语文教学有很多的意义，更有利于提升教师的语文阅读的教学水平的提高，同时加强学生的思考能力的培养。
四、 结束语
当下我国已进入大数据时代，在海量的数据中想要寻找知识和构建知识，让学生的阅读水平有所提高就需要利用大数据。大数据能够掌握事实热点和话语热点以及教学的状态的表达，让阅读教学可以与生活贴近和教学阅读的精细化，如此更有利于教师对教学情况进行合理的分析，不断提升教师的教学水平，同时能够引导学生对阅读知识能力的吸收，并且还可以追随时代转变的步伐。大数据时代下，语文阅读教学有助于提升小学生的阅读水平和对思维能力的培养，以此体现出大数据在教学中发挥的作用。
参考文献：
[1]马鹏华，王金涛.“大数据”时代小语课堂阅读结构范式的重塑[J].新课程研究（上旬），2017（1）：92-94.
[2]和彬.基于学生心理的小学阅读教学模式构建[J].中国校外教育，2018，634（14）：71 81.
[3]韩建美.大数据时代的小学语文教学之变[J].文学教育（下），2017（8）：113.
作者简介：
田斌，贵州省六盘水市，贵州省六盘水市盘州市新民镇中心小学。
关键词：大数据时代;小学语文;阅读教学
随着时代的发展，我国也开始进入大数据时代，大数据时代不仅改变我们的日常生活，更是改变当下的生产学习。尤其是对于当下的语文阅读教学过程中，将大数据应用到小学语文阅读教学中，可以发挥出大数据的优势。给语文教学改革带来了重大的影响，学生在大数据的影响下，不但可以改变自身的阅读能力，还能提升自我的文学修养。本文通过对大数据时代小学语文阅读教学的转变分析，从而阐述了大数据时代下小学语文阅读教学的意义。
一、 大数据时代严抓时事热点，保证阅读教学与生活接近
传统的语文教学中，选用的阅读文章都是固定的，并没有结合当下的时事热点，这不利于学生对当下社会的了解。同时阅读的文章基本上会分为议论文、记叙文和说明文，所以在教学模式上，教师一般通过掌握文章的问题，然后再进行分析，并根据文章的内容进行思想感情上的解析。对于教师而言，这样的教学过程就完成了。但是对于学生而言，这样的教学模式长此以往会让学生对小学语文的阅读内容失去兴趣，并且因为教学方式老套，导致学生不想听课，讨厌老师讲课的内容。由于教学文章是固定的，因此学生会产生时代的差距。虽然有些教师会根据自己掌握知识的情况，会在讲课的过程中补充一些课外现代感很强的文章，但是由于教师沉浸在自我的欣赏中，导致学生对这些内容提不起兴趣，从而不认真学习。但是在大数据时代下，情况就不一样了，教师可以利用网络对阅读文章进行筛选，并且可以为学生挑选出感兴趣的文章。如此一来，学生对这些趣味书籍或者实验书籍都特别的感兴趣，因此教师讲课的时候，可以选取相关方面的书籍，来引导学生作为课外的拓展。这不仅可以提高了学生的学习兴趣，还可以让学生能够主动和教师进行交流，与同学之间相互讨论，提高语文的阅读修养。
二、 大数据时代掌握话语热点，感受阅读教学的魅力
随着社会的不断发展，语言文字也随之发生变化，有很多流行网络用语的产生。因此，小学语文阅读教学可以根据大数据，让学生感受语文的魅力。随着网络技术的应用，现在的人们已经不需要利用写信的方式进行交流，进入大数据时代后人们都是通过信息电话进行沟通。因此，信这种文体已经在大数据时代下逐步的淘汰。所以当下的学生不能够理解写信的意义，因此对写信的技巧就失去了兴趣。在大数据时代下人们通过网上的沟通工具的运用，相互之间沟通交流，在大数据下，与外国人交流的机会就更多了，多种语言的文化交流，就会使得各个文化之间发生碰撞。因此，在此过程中，语文中的语言文字也会发生改变。例如：“666”表示“牛牛牛”。这些网络用语在发生变化的同时，人们还赋予新词新语的含义。这些表达方式不仅会让人觉得很有趣，还会引发更多的人使用这些词语来表达内容，这也是在不断的在拓展自身的阅读范围的表现。因此，在语文阅读教学中选用时代相贴近的话语热点不僅让学生感受到了语文学科中所蕴含的魅力，还能够在教学中过程中引起学生的注意力，并且还可以和学生一起看网络上的新鲜新闻报道，以及相关的神评论。如此可以直观的了解到学生的思考方向，鼓励学生随意发表自己的意见，不断地培养学生的思考能力和辩证能力。
三、 大数据时代下，学生的语文阅读教学变得更加的精细
当下我国的教师会在不同的班级进行教学，但是同样的教学方法，却在不同的课堂有不同的教学效果。虽然在教学过程中，有的学生课堂很活跃，也很配合教师，但是考试成绩却不够理想。相反有的班级课堂气氛并不活跃，并且学生看起来都不在学习的状态，但是考试成绩却比较良好。想要得出原因，就需要利用大数据相关的技术，将课堂教学过程进行保存，然后进行科学的分析，最后才得出相关的解决办法进行改进。然后根据班级的实际情况，提高教师自我的教学水平。
现在大数据时代下，教师要学会合理利用大数据。借助大数据，将课堂内容完整的展现在学生面前，这种方式可以让学生科学而合理的分析文章的含义和解决文中的问题。这样的教学方式可以避免教师忙进行盲目的教学，同时利用大数据能够把阅读内容进行细化，让学生逐一的进行学习。甚至还可以制定阅读的目标，让学生在语文阅读教学下变得更加精细化，更有利于学生的学习，快速掌握知识点。同时教师还可以根据学生的学习情况逐渐细化教学方式，并利用大数据进行统计和分析学生的情况。从而找出学生阅读能力提升缓慢的原因，可以如实的反映出教师在课堂上与学生互动的情况，以及学生自身的思维是否被激发。所以说大数据时代，小学语文教学有很多的意义，更有利于提升教师的语文阅读的教学水平的提高，同时加强学生的思考能力的培养。
四、 结束语
当下我国已进入大数据时代，在海量的数据中想要寻找知识和构建知识，让学生的阅读水平有所提高就需要利用大数据。大数据能够掌握事实热点和话语热点以及教学的状态的表达，让阅读教学可以与生活贴近和教学阅读的精细化，如此更有利于教师对教学情况进行合理的分析，不断提升教师的教学水平，同时能够引导学生对阅读知识能力的吸收，并且还可以追随时代转变的步伐。大数据时代下，语文阅读教学有助于提升小学生的阅读水平和对思维能力的培养，以此体现出大数据在教学中发挥的作用。
参考文献：
[1]马鹏华，王金涛.“大数据”时代小语课堂阅读结构范式的重塑[J].新课程研究（上旬），2017（1）：92-94.
[2]和彬.基于学生心理的小学阅读教学模式构建[J].中国校外教育，2018，634（14）：71 81.
[3]韩建美.大数据时代的小学语文教学之变[J].文学教育（下），2017（8）：113.
作者简介：
田斌，贵州省六盘水市，贵州省六盘水市盘州市新民镇中心小学。