摘要：班主任工作是一项艰苦而耐心的工作，可我却乐在其中。我坚信“一份耕耘就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与汗水都化作了一股甘泉，流淌于心田，且瞬时又化为了强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
　　关键词：班主任工作；管理；动力
　　班主任是一个教学班的组织者和领导者，他们的工作影响着每一个学生在德智体各方面的健康成长，影响着孩子们一生的生活道路。我作为一名班主任，既感到自豪又感到任务的艰巨。那么怎样才能做好班主任工作呢？我认为：
　　1 认真负责、嘴勤手勤是做好班主任工作的前提
　　作为一名班主任，我认为“认真负责”、“嘴勤手勤”是做好班主任工作的前提。班级管理的责任感不仅来源于我的对这份职业的执着，更来源于我对孩子们的爱。在班级学习生活中，班主任与孩子们接触时间最长，最容易了解他们、更利于做他们的工作，所以我在平时时刻注意孩子们的变化，及时地有针对性地给他们讲解道理，亲自动手做示范，用自己的言行来帮助他们拨正人生的航向，驶向正确的人生港湾。　2 为人师表、率先垂范
　　班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者。班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才具有举足轻重的地位和作用。因此规范学生的行为首先要规范自己的行为，提高学生的素质首先要提高自身的素质。在教育工作中真正做到为人师表，率先垂范，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
　　3 爱生如子是做好班主任工作的关键
　　爱是教育的润滑剂，爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触，我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。在工作中我运用情感和爱来诱导教育学生。当然对学生有爱并不等于一味的迁就和放纵。所以这个“爱”必须和“严”相结合，只有这样，学生才能接受、理解你的爱。
　　4 强化日常行为规范教育、加强各种能力的培养
　　重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。　我首先对孩子们进行常规教育，训练严格要求，一抓到底。如：读书、写字姿势的培养与训练；发言时，要求站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词清楚。这些办法对学生习惯养成起到了一定的促进作用。增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
　　4.1 建立全班学生轮流值日制度
　　为了全面培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个学生都有锻炼的机会，都有独立工作的机会。我采取了全班学生轮流值日的办法，实践证明，学生在值日时不仅自己严格地遵守了纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生主体意识的确定。
　　4.2 建立学生一日常规、培养学生自理能力
　　为了规范小学生行为，我根据班里的实际情况制定了班上一日常规。要求学生每天按时到校、做操、扫地、倒垃圾、完成作业等。总之，让孩子养成良好习惯，时间观念；也通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。
　　4.3 培养正确舆论和良好的班风
　　一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风，去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪、奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。实践证明，有了正确的舆论和良好的班风就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。
　　总之，班主任工作是一项艰苦而耐心的工作，可我却乐在其中。我坚信“一份耕耘就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与汗水都化作了一股甘泉，流淌于心田，且瞬时又化为了强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
　　（责任编辑 张晓燕）