【摘 要】
：
作格动词作为一种具有类型学意义的动词类别，表现出一系列特殊的句法语义现象，汉语学界的学者们对该类动词已进行了深入的研究。经过对已有相关研究的考察发现，目前对该类动词的研究大多只是基于理论，从而使得对该类动词的研究和认识还比较有限。在对现代汉语作格动词进行研究时，除了要进行理论上的研究之外，还应结合真实语料进行考察，从而推进对该类动词的研究和认识。
【基金项目】
：
中国人民大学科学研究基金（中央高校基本科研业务费专项资金资助）项目成果（项目批准号：21XNH166）；
论文部分内容阅读
作格动词作为一种具有类型学意义的动词类别，表现出一系列特殊的句法语义现象，汉语学界的学者们对该类动词已进行了深入的研究。经过对已有相关研究的考察发现，目前对该类动词的研究大多只是基于理论，从而使得对该类动词的研究和认识还比较有限。在对现代汉语作格动词进行研究时，除了要进行理论上的研究之外，还应结合真实语料进行考察，从而推进对该类动词的研究和认识。
其他文献
＜正＞平江县颐华学校是一所涵盖小学、初中、高中的十二年一贯制民办学校。创办两年来，教学质量稳步提升，学生素质得到全面发展，特色党建、绿色课堂、绿色作业、学科融合等颐华样本、颐华经验在全县推广。平江县颐华学校党总支书记、校长彭荣宏，曾在湖南师范大学附属中学工作多年；平江县人民政府顾问、平江县颐华学校副校长陈来满，曾在长沙市长郡中学工作多年。两位教育人，带着各自的学校文化理念，齐聚颐华，会碰撞出怎样的
＜正＞中华民族的伟大复兴离不开中华民族优秀文化的传承。为积极响应非遗文化进校园的号召,我校秉承"以人为本"的教育思想,在"追求和谐,享受快乐"的办学理念指导下,以改革和创新精神为指导,以让每个孩子健康快乐成长为己任,以国家级非遗项目面塑进课堂为特色项目,将"健康快乐"文化与时代要求、学校实际相结合,着力打造有内涵、有特色、高品质的教育。
作业是学生的“第二课堂”，是学生学习的重要过程，能够给予教师学生学习反馈，帮助教师更好地进行学科知识的讲解。根据素质教育的要求，教师在新课程理念下应具有新型作业观，要学会站在学生的角度设计作业，并做到“有效讲评”，以此引导学生巩固每节课的知识内容和解题技能，并能在实践中运用所学知识。随着信息技术的不断发展，越来越多的信息技术设备融入小学数学课堂中，对于学习的各个环节都有一定的帮助，作业讲评作为数学
文章基于四川省三个县域内乡村学校教育的案例，采用实地调研法、访谈法与案例分析法，深入探究我国尤其是四川地区乡村优质本土文化资源助力乡村学校振兴的建设路径。结果表明：应转换研究视角，将乡村学校定位为一个有自身优势潜能的能动主体，创新优质本土文化资源促进乡村学校振兴的路径，着力发挥优质本土文化资源振兴乡村学校的载体功用。优质本土文化资源促进乡村学校振兴重在行动，贵在传承，焦点在于乡村教育共同体建设。需
在当今世界经济快速发展的时代,环境日新月异,技术与产品不断更新迭代,公司会面临很多陷入财务风险的情况。公司的盲目投资、经营管理等问题均会给公司带来财务风险,造成市场的紊乱。对公司财务状况的预测可以让公司及时找到对策,也有利于债权人、投资方和政府部门,使资本市场正常运转。本文参考近年来国内研究文献对财务风险的定义,将沪深证券交易所股票标记ST或ST*的公司作为具有财务风险的公司,其他公司作为财务状况
《关于构建未成年人检察工作社会支持体系的合作框架协议》（2018年）等有关政策的出台,以及《中华人民共和国未成年人保护法》（2020年）、《预防未成年人犯罪法》（2020年）的等法律的修订实施,为未成年人司法社会工作深化发展提供了重要的体系保障和制度支持。在未成年人司法社会工作法律体系进一步完善的背景之下,上海市未成年人司法保护工作迈入从探索服务内容进入到进一步完善服务体系的新阶段。在这个过程中,
[目的/意义]挖掘高校学生数据构建学生画像,使高校管理过程中的学生形象具体化,利用数据分析手段深入了解学生需求,着力提升高校信息管理水平,推进管理和服务智能化。[方法/过程]基于高校管理和服务过程产生的多源数据,聚焦消费、学业和社交3类指标,利用MySQL和SPSS手段构建学生个体画像,利用Python中sklearn工具实现K-means聚类算法,构建学生群体画像,开展学生画像实证研究,并剖析学
＜正＞学校管理的方式经历了三个阶段、两次转变，从经验管理阶段转变到科学管理阶段，再从科学管理阶段转变到文化管理阶段。三个阶段的管理方式不是相互取代和否定的关系，而是互相融合和不断提升的过程，也是管理境界不断提高的过程。积极开展学校文化研究，对提升学校发展的内涵与层次具有重要的意义。本文就学校文化的含义、作用与建设原则作扼要分析，以期对指导学校文化建设有所帮助。
任务是指在规定时间内应该完成的事情,任务意识是幼儿成长过程中必不可少的核心素养,也是任务执行能力发展的基础。大班幼儿虽然具备了初步的自主学习意识,但意识水平还比较弱,不足以支撑整个阶段的知识学习,进而养成良好的学习习惯和行为习惯。本文重点探究如何结合大班幼儿心理和学习特点,采取有效措施培养幼儿任务意识。
＜正＞此次演练突出实战背景，坚持仗怎么打、兵怎么练，以实对实、以真对真，集中检验了指挥协调、支撑保障、应急处置等关键能力；突出警种联动，发挥合成优势，强化协同作战、磨合融合，切实增强了团队精神、集体观念、协同意识，为做好党的二十大和甘肃省第十四次党代会安保维稳工作奠定了坚实的基础。