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清代王步蟾诗咏厦门：“汪洋大海作藩篱，四面弯环绕鹭门，号小杭州犹未称，此间合比古桃源。”厦门本土诗人黑枣曾经说过，厦门是一座属于诗歌的城市，上世纪八十年代这片“蓝色而透明”的土地，为现代新诗输送了舒婷、鲁藜、云鹤、鲁萍等蜚声海内外的实力派诗人。走进厦门，天风行吟，海涛赋诗，山无高下皆流水，树不秋冬尽放花，凤凰木开花红了一城，榕树好似长寿的老翁，鹭江唱歌唱亮了渔火，南海唱歌唱落了繁星，五老峰有大海的回响，日光岩有如鼓的浪声。
也许正是这如诗如画的桃源美景让豪气干云的英雄们更爱这片土地，将爱国情怀在这里展现得淋漓尽致，在厦门的名人谱系上，最赫赫有名的爱国武将郑成功，在抗清复台活动中，始终把厦门作为战略基地，在这里设官开府，驻扎军队，操练水师。1927年，蔡元培到厦门为北伐军募集军费，凭吊郑成功遗迹，1930年再次访厦写下“叱咤天风镇海涛，指挥若定降云高。虫沙猿鹤有时尽，正气觥觥不可淘。”热情歌颂了郑成功叱咤风云的军事才能和觥觥不可磨灭的民族气节。
厦门又是一个现代气息浓厚的城市，是中共最早实行对外开放政策的经济特区之一，十个国家综合配套改革试验区之一，在两岸金融、东南国际航运、对台贸易、两岸新兴产业等有着重要地位。厦门更是是现代化国际性港口风景旅游城市，美国前总统尼克松曾赞美过厦门为“东方夏威夷”。
厦门的教育正是在这诗情画意和充满英雄爱国情怀同时又具有现代化国际性视野的土地上生根发芽，蓬勃生长，在价值观教育上敢为人先，早在2007年初，就率先实践将社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，通过7年多的探索和实践，德育取得了很好的实效。
心育创新
解决心理教师编制问题。2003年，在全国对心理健康教育还未完全引起重视的年代，厦门市教育局就开始大刀阔斧的解决教师编制问题，设置专门的心理健康教师编制，并解决了心理教师职称问题，对心理教师待遇实行各区同编同薪。这些措施促进了心理教师数量稳步增长，使教师梯队建设稳定有序。重视心理健康教育科研，开展系列教研活动。以“积极青少年发展”为主题，以5Cs为主线开展系列主题教研活动。先后组织了“奉献”“同情与关怀”“梦想的力量”“忠言变暖言”“身体会说话”“自我沟通”等主题活动，受到了专兼职心理教师的普遍欢迎。
多渠道开展心理健康教育活动。建立厦门市未成年人心理健康服务网（http：//xljk.xmjzxx.com/），为全市未成年人和家长及教师提供了更加便捷的心理健康服务；组织开展心理健康公益讲座，启动厦门市“阳光心态，幸福人生”心理健康百场公益讲座，聘请31位首批未成年人心理健康教育讲师团成员，内容涵盖挫折教育、亲子沟通、考前辅导等方面；举办厦漳泉中学生心理夏令营，2013年厦漳泉三市在厦门六中东渡校区、有田氏农场联合举办了主题为“探索与发现”的中学生心理夏令营，进一步推进心理健康教育同城化。
拓展延伸心理健康辅导站的辐射功能。为使心理健康辅导工作发挥最大效益，厦门市注重拓展延伸工作，重点扶持指导岛内外6个区分别建立辅导站，各区辅导站发挥片区龙头作用和对片区内各心理辅导室的指导作用。在为上门求助学生家长服务的同时，主动走出去。一是进校园，明确将心理健康教育正式列入中小学（中职）各年级课程表，各校专职心理健康教育教师的配备情况列素质教育督导评估内容，全面推进心理健康教育进课堂；二是进社区，辅导站积极参与指导，在全市各社区建立“心理咨询室（社区谈心室）”。通过专兼职心理教师到社区接待咨询、为社区家长开设讲座、举办亲子心理沟通工作坊等形式，参与社区心理健康教育活动，为家长和社区提供心理健康教育信息和指导建议，帮助社区未成年人解决心理困惑，引导确立健康向上的精神导向，培育良好心理素质；三是走向社会，为充分发挥社会各界及厦门市高校多、驻军多的特点和资源优势，大力营造“人人关心心理健康教育，人人参与心理健康教育”的良好社会氛围。辅导站主动加强横向联系，协调、指导有关部门积极有效地开展心理健康辅导工作。如：厦门卫星测控站3位女军人借助未成年人对军人特别崇拜的优势自愿担任驻军周边学校学生们的“知心姐姐”，设立“知心姐姐”信箱，开通“知心姐姐”热线，用她们的爱心、责任心和智慧，倾听学生们的心声，解开学生们的心结。市妇联成立了市家庭教育指导服务中心，通过举办心理健康讲座培训、亲子游戏、印发宣传材料等途径，帮助家长掌握心理健康教育方法，树立正确家庭教育观念。通过家长学校、家长体验活动，积极开展心理健康教育，同步促进了未成年人心理健康成长。
科研引领
厦门市着力将社会主义核心价值观融入中小学教育全过程。完成了“社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程的策略研究”课题研究工作后，先后出台了《厦门市教育局关于落实社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程的指导意见》《厦门市教育局关于深入推进社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程的工作意见》等文件，深入推进厦门市中小学社会主义核心价值体系教育。为进一步做好全员德育和学科德育工作，厦门市再次开展《厦门市中小学社会主义核心价值体系学科教育研究》课题的研究工作，成立了课题指导组，并组成了包括小学、初中、高中三个分学段34个学科280名成员的课题组。该课题将以“社会主义核心价值体系教育融入各门学科的教学内容与教学过程的各个环节之中“为主要内容，以学科课题组为单位在课题指导组指导下开展研究。厦门市各中小学逐渐重视教育科研在教育教学中的引领作用，越来越多的学校通过开展德育课题研究来解决德育工作中遇到的问题和难题。
厦门市各中小学逐渐重视教育科研在教育教学中的引领作用，越来越多的学校通过开展德育课题研究来解决德育工作中遇到的问题和难题。教育科学研究院的《推进厦门市中小学社会实践活动有效开展的实践研究》、实验小学的《小学生自主管理能力培养的实践研究》、湖里区教师进修学校附属小学的《中小学进城务工人员子女主观幸福感的调查研究》、厦门外国语学校的《新疆内高班学生情绪发展及社会适应研究》、双十中学的《教育文化创新与学校特色发展》等等，还有大量区、校级德育课题在基层学校里广泛进行着研究，探索着德育活动的规律，引领着德育工作的开展。 家校合作
举办厦台家校合作教育论坛。举办了以“家校合作”为主题的第七届海峡两岸百名中小学校长论坛。论坛就进一步明确家校合作的重要性与必要性、重新认识家庭教育与学校教育各具其独特的价值和定位等形成共识，针对两岸家校合作面临的共同的困境与挑战，务实地提出了改进家校合作的一些策略与思路，如：树立家校合作的共同愿景，开创“老师用心、家长关心、学生开心”的三赢局面；树立正确的家校合作理念，建立起平等的伙伴协作的家校关系；加强家长委员会的建设；完善家长委员会的工作机制，提高家长参与学校教育的层次和质量；加强大陆家校合作的政策和法制化的进程等。
发挥学校在家校社合作教育中的主力作用。各中小学在充分认识家校合作是教育发展的重要力量，建立了良好的家校合作教育模式就掌握了教育的主动权的基础上，建立健全的组织机构、制定完善的规章制度，发挥优秀师资的家庭教育指导作用，以讲座、沙龙、开展特色家校活动等形式发挥了学校在家校开展合作教育中的主力作用。如实验小学的“小水滴成长俱乐部”，利用周末时间开展“妈妈读书会”，组织妈妈们通过阅读家庭教育经典，讲自己的故事和倾听身边的故事，相互启发，收获方法，提升妈妈们的育儿智慧。海沧育才小学的“模拟长征行”“安全健康”“我与爸爸妈妈说心里话”等专题活动，拉近了家长与孩子、老师之间的距离。翔安一中的“感恩教育”主题活动中，孩子帮家长做适当的家务，极大鼓舞了整个家庭的亲情氛围。
发挥家委会、社区在家校合作教育中的主动性作用。为了鼓励社会关注教育的积极性，尊重家长关心孩子和学校的意愿，厦门市各校以组建家长志愿队、发动社区为学生办好事办实事等形式，吸纳更多的家长参与学校教育活动，推动家长、社会与学校的深度合作。有的学校家长志愿组建了安全督导员志愿队，每到学生上学放学时间，就守在学校周围的主要交通路口，关注校园周边的交通、安全状况，积极协助老师引导学生排路队；还有具有专业素养的家长志愿者，组成“家长讲师团”，不定期到学校，擅长讲故事的“故事爸爸妈妈”进教室讲述生动的故事，消防员家长进学校上消防课，海洋学家家长进课堂讲授海洋生物知识，还有各种身怀技能的家长进社团辅导学生的社团活动。家长们本着“把班级每个孩子都当成自己的孩子”的工作宗旨，努力做好志愿服务，不仅为孩子带来了丰富的知识，也在志愿工作中增强了自身在学校的归属感。
主题育人
深入开展“中国梦”主题教育活动。厦门市教育局认真贯彻《教育部关于在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育活动的通知》，全市各中小学结合学校的实际制定了专项活动方案，广泛开展“中国梦”主题教育活动。组织开展“我与中国梦”为主题的国旗下讲话、专题报告会、主题班会、团队日和学生社团活动；“我与中国梦”主题读书活动、“点亮中国梦”征文活动、“畅想中国梦”演讲比赛、“描绘中国梦”书画摄影大赛和“放飞中国梦”微作品制作比赛；开展“我的梦·中国梦”主题网络文化建设，各校充分运用校园网络、微博、微信等新媒体技术，以“我的梦·中国梦”为主题组织开展青少年教育活动和书信文化活动，以唱响主旋律为重点，广泛开展形式多样、内容丰富的网上主题宣传教育活动；举办社会主义核心价值观主题教育微型活动征集评选等。
重视学生社会实践活动的开展。厦门市重视中小学的社会实践活动工作，随着创建文明城市活动的深入开展，中小学生志愿者活动逐渐走向常态化。工商旅游学校的汽车部团总支的志愿者们长期关心和帮助自闭症儿童；优势，到一些中小学宣讲文明礼仪知识，参与“厦门国际动漫节”“中国工业设计大奖”等大型礼仪志愿活动。北师大海沧附校的红十字志愿者走进社区，开展了“紧急救护进社区活动”；“啄木鸟”活动则是在社区进行语言文字规范使用情况的调查，增强同学们的语言文字规范意识。这些志愿者活动的开展，培养了学生的公民意识、奉献精神和服务能力，增强了学生的社会责任感。
重视法制安全教育活动。厦门市召开了深化“法律进校园”活动推进会，提出了要结合课堂学科教学、利用主题班会、课外实践活动等渠道，以学生为主体参与的模拟法庭、绘画比赛、演讲比赛、法治征文、观看法制电影、拍摄法治专题片等形式的法制教育活动新要求。各区各校纷纷以法治教育为切入点，全面统筹安排中小学学生的道路交通安全、环境保护、消防、禁毒等专题教育，在各专题教育中融入相关的法律知识，培养学生的法律意识。同安区则组织了参观禁毒基地、“12·4法制宣传日”活动、“安全知识安全设备进校园”活动、“六五普法”活动、“珍爱生命，做一个有道德的人”等一系列活动，教育学生遵纪守法。
回望厦门教育，敢为人先、积极创新、大刀阔斧都是用来形容厦门德育的关键词，但这些形容词只是展示了厦门德育的一个开端和精神状态，而厦门德育更多内容和精神底蕴是用笔难一一来描述的，君不看，厦门德育内容就如同厦门的海一样波澜壮阔，德育风景直比“东方夏威夷”般的引人入胜，厦门德育工作者更如厦门的英雄们一样坚定，如诗人们一般具有开拓创新思维。厦门的未来德育工作定会在社会主义核心价值观的引领下走向更加壮丽辉煌的明天。■
责任编辑/邱 璇
也许正是这如诗如画的桃源美景让豪气干云的英雄们更爱这片土地，将爱国情怀在这里展现得淋漓尽致，在厦门的名人谱系上，最赫赫有名的爱国武将郑成功，在抗清复台活动中，始终把厦门作为战略基地，在这里设官开府，驻扎军队，操练水师。1927年，蔡元培到厦门为北伐军募集军费，凭吊郑成功遗迹，1930年再次访厦写下“叱咤天风镇海涛，指挥若定降云高。虫沙猿鹤有时尽，正气觥觥不可淘。”热情歌颂了郑成功叱咤风云的军事才能和觥觥不可磨灭的民族气节。
厦门又是一个现代气息浓厚的城市，是中共最早实行对外开放政策的经济特区之一，十个国家综合配套改革试验区之一，在两岸金融、东南国际航运、对台贸易、两岸新兴产业等有着重要地位。厦门更是是现代化国际性港口风景旅游城市，美国前总统尼克松曾赞美过厦门为“东方夏威夷”。
厦门的教育正是在这诗情画意和充满英雄爱国情怀同时又具有现代化国际性视野的土地上生根发芽，蓬勃生长，在价值观教育上敢为人先，早在2007年初，就率先实践将社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，通过7年多的探索和实践，德育取得了很好的实效。
心育创新
解决心理教师编制问题。2003年，在全国对心理健康教育还未完全引起重视的年代，厦门市教育局就开始大刀阔斧的解决教师编制问题，设置专门的心理健康教师编制，并解决了心理教师职称问题，对心理教师待遇实行各区同编同薪。这些措施促进了心理教师数量稳步增长，使教师梯队建设稳定有序。重视心理健康教育科研，开展系列教研活动。以“积极青少年发展”为主题，以5Cs为主线开展系列主题教研活动。先后组织了“奉献”“同情与关怀”“梦想的力量”“忠言变暖言”“身体会说话”“自我沟通”等主题活动，受到了专兼职心理教师的普遍欢迎。
多渠道开展心理健康教育活动。建立厦门市未成年人心理健康服务网（http：//xljk.xmjzxx.com/），为全市未成年人和家长及教师提供了更加便捷的心理健康服务；组织开展心理健康公益讲座，启动厦门市“阳光心态，幸福人生”心理健康百场公益讲座，聘请31位首批未成年人心理健康教育讲师团成员，内容涵盖挫折教育、亲子沟通、考前辅导等方面；举办厦漳泉中学生心理夏令营，2013年厦漳泉三市在厦门六中东渡校区、有田氏农场联合举办了主题为“探索与发现”的中学生心理夏令营，进一步推进心理健康教育同城化。
拓展延伸心理健康辅导站的辐射功能。为使心理健康辅导工作发挥最大效益，厦门市注重拓展延伸工作，重点扶持指导岛内外6个区分别建立辅导站，各区辅导站发挥片区龙头作用和对片区内各心理辅导室的指导作用。在为上门求助学生家长服务的同时，主动走出去。一是进校园，明确将心理健康教育正式列入中小学（中职）各年级课程表，各校专职心理健康教育教师的配备情况列素质教育督导评估内容，全面推进心理健康教育进课堂；二是进社区，辅导站积极参与指导，在全市各社区建立“心理咨询室（社区谈心室）”。通过专兼职心理教师到社区接待咨询、为社区家长开设讲座、举办亲子心理沟通工作坊等形式，参与社区心理健康教育活动，为家长和社区提供心理健康教育信息和指导建议，帮助社区未成年人解决心理困惑，引导确立健康向上的精神导向，培育良好心理素质；三是走向社会，为充分发挥社会各界及厦门市高校多、驻军多的特点和资源优势，大力营造“人人关心心理健康教育，人人参与心理健康教育”的良好社会氛围。辅导站主动加强横向联系，协调、指导有关部门积极有效地开展心理健康辅导工作。如：厦门卫星测控站3位女军人借助未成年人对军人特别崇拜的优势自愿担任驻军周边学校学生们的“知心姐姐”，设立“知心姐姐”信箱，开通“知心姐姐”热线，用她们的爱心、责任心和智慧，倾听学生们的心声，解开学生们的心结。市妇联成立了市家庭教育指导服务中心，通过举办心理健康讲座培训、亲子游戏、印发宣传材料等途径，帮助家长掌握心理健康教育方法，树立正确家庭教育观念。通过家长学校、家长体验活动，积极开展心理健康教育，同步促进了未成年人心理健康成长。
科研引领
厦门市着力将社会主义核心价值观融入中小学教育全过程。完成了“社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程的策略研究”课题研究工作后，先后出台了《厦门市教育局关于落实社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程的指导意见》《厦门市教育局关于深入推进社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程的工作意见》等文件，深入推进厦门市中小学社会主义核心价值体系教育。为进一步做好全员德育和学科德育工作，厦门市再次开展《厦门市中小学社会主义核心价值体系学科教育研究》课题的研究工作，成立了课题指导组，并组成了包括小学、初中、高中三个分学段34个学科280名成员的课题组。该课题将以“社会主义核心价值体系教育融入各门学科的教学内容与教学过程的各个环节之中“为主要内容，以学科课题组为单位在课题指导组指导下开展研究。厦门市各中小学逐渐重视教育科研在教育教学中的引领作用，越来越多的学校通过开展德育课题研究来解决德育工作中遇到的问题和难题。
厦门市各中小学逐渐重视教育科研在教育教学中的引领作用，越来越多的学校通过开展德育课题研究来解决德育工作中遇到的问题和难题。教育科学研究院的《推进厦门市中小学社会实践活动有效开展的实践研究》、实验小学的《小学生自主管理能力培养的实践研究》、湖里区教师进修学校附属小学的《中小学进城务工人员子女主观幸福感的调查研究》、厦门外国语学校的《新疆内高班学生情绪发展及社会适应研究》、双十中学的《教育文化创新与学校特色发展》等等，还有大量区、校级德育课题在基层学校里广泛进行着研究，探索着德育活动的规律，引领着德育工作的开展。 家校合作
举办厦台家校合作教育论坛。举办了以“家校合作”为主题的第七届海峡两岸百名中小学校长论坛。论坛就进一步明确家校合作的重要性与必要性、重新认识家庭教育与学校教育各具其独特的价值和定位等形成共识，针对两岸家校合作面临的共同的困境与挑战，务实地提出了改进家校合作的一些策略与思路，如：树立家校合作的共同愿景，开创“老师用心、家长关心、学生开心”的三赢局面；树立正确的家校合作理念，建立起平等的伙伴协作的家校关系；加强家长委员会的建设；完善家长委员会的工作机制，提高家长参与学校教育的层次和质量；加强大陆家校合作的政策和法制化的进程等。
发挥学校在家校社合作教育中的主力作用。各中小学在充分认识家校合作是教育发展的重要力量，建立了良好的家校合作教育模式就掌握了教育的主动权的基础上，建立健全的组织机构、制定完善的规章制度，发挥优秀师资的家庭教育指导作用，以讲座、沙龙、开展特色家校活动等形式发挥了学校在家校开展合作教育中的主力作用。如实验小学的“小水滴成长俱乐部”，利用周末时间开展“妈妈读书会”，组织妈妈们通过阅读家庭教育经典，讲自己的故事和倾听身边的故事，相互启发，收获方法，提升妈妈们的育儿智慧。海沧育才小学的“模拟长征行”“安全健康”“我与爸爸妈妈说心里话”等专题活动，拉近了家长与孩子、老师之间的距离。翔安一中的“感恩教育”主题活动中，孩子帮家长做适当的家务，极大鼓舞了整个家庭的亲情氛围。
发挥家委会、社区在家校合作教育中的主动性作用。为了鼓励社会关注教育的积极性，尊重家长关心孩子和学校的意愿，厦门市各校以组建家长志愿队、发动社区为学生办好事办实事等形式，吸纳更多的家长参与学校教育活动，推动家长、社会与学校的深度合作。有的学校家长志愿组建了安全督导员志愿队，每到学生上学放学时间，就守在学校周围的主要交通路口，关注校园周边的交通、安全状况，积极协助老师引导学生排路队；还有具有专业素养的家长志愿者，组成“家长讲师团”，不定期到学校，擅长讲故事的“故事爸爸妈妈”进教室讲述生动的故事，消防员家长进学校上消防课，海洋学家家长进课堂讲授海洋生物知识，还有各种身怀技能的家长进社团辅导学生的社团活动。家长们本着“把班级每个孩子都当成自己的孩子”的工作宗旨，努力做好志愿服务，不仅为孩子带来了丰富的知识，也在志愿工作中增强了自身在学校的归属感。
主题育人
深入开展“中国梦”主题教育活动。厦门市教育局认真贯彻《教育部关于在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育活动的通知》，全市各中小学结合学校的实际制定了专项活动方案，广泛开展“中国梦”主题教育活动。组织开展“我与中国梦”为主题的国旗下讲话、专题报告会、主题班会、团队日和学生社团活动；“我与中国梦”主题读书活动、“点亮中国梦”征文活动、“畅想中国梦”演讲比赛、“描绘中国梦”书画摄影大赛和“放飞中国梦”微作品制作比赛；开展“我的梦·中国梦”主题网络文化建设，各校充分运用校园网络、微博、微信等新媒体技术，以“我的梦·中国梦”为主题组织开展青少年教育活动和书信文化活动，以唱响主旋律为重点，广泛开展形式多样、内容丰富的网上主题宣传教育活动；举办社会主义核心价值观主题教育微型活动征集评选等。
重视学生社会实践活动的开展。厦门市重视中小学的社会实践活动工作，随着创建文明城市活动的深入开展，中小学生志愿者活动逐渐走向常态化。工商旅游学校的汽车部团总支的志愿者们长期关心和帮助自闭症儿童；优势，到一些中小学宣讲文明礼仪知识，参与“厦门国际动漫节”“中国工业设计大奖”等大型礼仪志愿活动。北师大海沧附校的红十字志愿者走进社区，开展了“紧急救护进社区活动”；“啄木鸟”活动则是在社区进行语言文字规范使用情况的调查，增强同学们的语言文字规范意识。这些志愿者活动的开展，培养了学生的公民意识、奉献精神和服务能力，增强了学生的社会责任感。
重视法制安全教育活动。厦门市召开了深化“法律进校园”活动推进会，提出了要结合课堂学科教学、利用主题班会、课外实践活动等渠道，以学生为主体参与的模拟法庭、绘画比赛、演讲比赛、法治征文、观看法制电影、拍摄法治专题片等形式的法制教育活动新要求。各区各校纷纷以法治教育为切入点，全面统筹安排中小学学生的道路交通安全、环境保护、消防、禁毒等专题教育，在各专题教育中融入相关的法律知识，培养学生的法律意识。同安区则组织了参观禁毒基地、“12·4法制宣传日”活动、“安全知识安全设备进校园”活动、“六五普法”活动、“珍爱生命，做一个有道德的人”等一系列活动，教育学生遵纪守法。
回望厦门教育，敢为人先、积极创新、大刀阔斧都是用来形容厦门德育的关键词，但这些形容词只是展示了厦门德育的一个开端和精神状态，而厦门德育更多内容和精神底蕴是用笔难一一来描述的，君不看，厦门德育内容就如同厦门的海一样波澜壮阔，德育风景直比“东方夏威夷”般的引人入胜，厦门德育工作者更如厦门的英雄们一样坚定，如诗人们一般具有开拓创新思维。厦门的未来德育工作定会在社会主义核心价值观的引领下走向更加壮丽辉煌的明天。■
责任编辑/邱 璇