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职业教育宗旨在于培养学生的综合职业能力,胜任职业岗位工作,基于工作过程导向开发的环境分析与监测课程,保持与环境监测岗位工作的一致,教学实施过程围绕环境监测岗位工作进行展开,采用六步法教学,实践条件上营造监测职业岗位环境,使学生在职业环境下成长,有利于职业素质的养成,达到增强综合职业能力的目的。
基于工作过程导向的环境分析与监测课程开发和实践探讨
【摘 要】
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职业教育宗旨在于培养学生的综合职业能力,胜任职业岗位工作,基于工作过程导向开发的环境分析与监测课程,保持与环境监测岗位工作的一致,教学实施过程围绕环境监测岗位工作进行展开,采用六步法教学,实践条件上营造监测职业岗位环境,使学生在职业环境下成长,有利于职业素质的养成,达到增强综合职业能力的目的。
【机 构】
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吉林工业职业技术学院质量与安全系
【出 处】
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技术与教育
【发表日期】
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2012年02期
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