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中学英语课堂教学的多模态话语符号分析
中学英语课堂教学的多模态话语符号分析
来源 :开封教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yndlyxb
【摘 要】
:
多模态话语分析建立在韩礼德系统功能语言学的理论基础上,为中学英语课堂呈现的多模态化趋势提供了强有力的理论支持。笔者以多模态话语分析的理论知识为基础,从视觉、听觉和
【作 者】
:
窦琳
【机 构】
:
江苏理工学院外国语学院
【出 处】
:
开封教育学院学报
【发表日期】
:
2014年01期
【关键词】
:
中学英语
课堂教学
多模态话语分析
符号
【基金项目】
:
江苏省教育科学“十二五”规划专项课题“语言教学的多模态化与中学英语多模态读写能力的调查研究”(课题编号:E-b/2013/016)
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多模态话语分析建立在韩礼德系统功能语言学的理论基础上,为中学英语课堂呈现的多模态化趋势提供了强有力的理论支持。笔者以多模态话语分析的理论知识为基础,从视觉、听觉和其他符号这三方面分析中学英语课堂教学的多模态话语符号,从而提出对中学英语课堂教学的启示。
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