【摘 要】
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摘 要： 为了解职业技术学院青年教师压力状况，作者采用自编问卷，对四川、重庆7所职业技术院校部分青年教师进行了问卷调查，发现青年教师的教学科研压力最大；男女教师的个人特质压力差异显著；不同年龄教师个人特质压力、教学科研、学校管理和社会期望压力差异显著；职称越高，压力越小，且讲师、副教授教学科研和个人特质压力与其他职称教师压力差异显著；课时越多，压力越大，且教学科研、学校管理和个人特质压力差异
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摘 要： 为了解职业技术学院青年教师压力状况，作者采用自编问卷，对四川、重庆7所职业技术院校部分青年教师进行了问卷调查，发现青年教师的教学科研压力最大；男女教师的个人特质压力差异显著；不同年龄教师个人特质压力、教学科研、学校管理和社会期望压力差异显著；职称越高，压力越小，且讲师、副教授教学科研和个人特质压力与其他职称教师压力差异显著；课时越多，压力越大，且教学科研、学校管理和个人特质压力差异显著。由此得出结论：职业技术院校青年教师压力较大，不同性别、年龄、职称、教学任务的教师压力差异明显。
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首先，对不同性别青年教师而言，个人特质压力差异较为明显。尽管现代男女平等、女性有独立的经济支配权、有自己的工作，但是男女性由于社会角色不同，社会对各自的要求也有些不同［4，5］。这种个人特质压力可能更多是来自生活，青年教师参加工作后大多数面临成家的任务，男性要成家必须有房子，而女性则不一定。即使是已经成家的教师，也要维持日常的开销、保证孩子上学和赡养老人，事业刚刚起步的青年教师总会有入不敷出的感觉。
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