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[摘 要] 职业教育所产生的经济效能要高于普通教育，它与经济发展联系最为紧密。由于教学层次及教学资源的原因，大众对职业教育存在偏见，主要是自身观念上的偏见，认为职业教育层级较低，教学资源相对薄弱，职教毕业生在就业及继续深造等方面选择性较窄，对这些问题进行一些探讨。
[关 键 词] 职业教育；改革；问题
[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）16-0038-01
一、中国职业教育的现状
过去二十多年，中国基础教育阶段的在校生规模不断扩大，而职教生自收费开始，比例处于下降趋势，中职教育不断萎缩，层次更高的高职教育雨后春笋般出现，绝大部分的中职院校升为高职院校。最主要的原因为国家鼓励职业教育。据统计，国家拨给职教的经费虽然不断增加，但涨幅度较小；在就业率方面，职教毕业生的失业率也高于小学毕业生的失业率。
二、我国职业教育改革新思路
（一）建立具体的职业教育制度，实现职教良性发展
“十八大”以来，我国产业结构进入进一步调整的阶段，技术工人的需求量势必不断增大，随着市场需求的不断增大，职教毕业生的就业率已然超过本科毕业生的就业率，国家对职业教育发展的支持也越来越大。但是，毕业生人数上增大是不够的，如何让我们的职教毕业生的综合能力不断适应市场发展的需求，成为职业教育改革必然的根本。然而以现今来看，职业教育存在许多影响发展的因素，首先就是制度方面，一些本已制定的针对保障职业教育的制度没有完全落实，而有一些亟须的制度也仍未制定出来。对此，职能部门应当尽快完善各项职业教育的制度并确保落实，建立一系列专门的职业教育制度，比如校企合作方面的、职业学校教师培养方面的、职业学校教育教学管理方面的等，确定具体的职业教育培养目标，并根据经济的发展不断进行修正。让职业教育从制度上规范化，产业化、具体化。从制度上加大职业教育的投入，增加学生人均拨款数，降低学生就学压力，同时不断提高普通劳动者的薪资和福利水平，鼓励学生接受职业教育，以吸引更好的生源，使得职业教育走上良性的轨道。
（二）采取灵活的职业教育模式，强调学生的自主发展
有了制度的保障，也需要有适应学生发展的教育模式，目前由于课时量、教学资源的缘故，导致职业教育的教学方式不够灵活，千篇一律的模仿，各职业院校的教育模式也是千篇一律，没有特色；毕业生所学知识与实际工作脱节，导致就业困难，因此要加强职业院校特色发展的建设，提高教育成材率。具体可以从以下几个方面考虑：（1）鼓励建设特色专业，使得每所职业院校都有自己的特色及强势专业，着重在特色上下工夫，在资源分配上可以倾斜，以期做到各职业院校同时发展的格局，避免出现好、中、差明显有差距的情况。学生在职业院校的选择上更能体现自身发展，并有利于毕业生就业。（2）将职业技能细分，模糊的专业设置让学生学习面太广，多而不精，随着科技的发展，更加细分的专业成为职业发展的必然。（3）加强动手能力的培养，在编撰教材的过程中，注重实际工作能力的培养，减少不必要的理论知识，让学生尽快适应以后的工作岗位。（4）实行校企合作办学，鼓励企业进入学校，让学生在学习中接触工作，在工作中学习知识，同时方便企业选拔优秀人才。（5）建立新型的教學模式，职业教育应该“市场化”，让市场决定教学内容，让市场决定专业设置，让市场决定学生数量。
（三）培养与引进优秀的职业教师
在中国，职业教育的师生比还比较低，优秀的职业教师更是少之又少，职业教师的匮乏导致教师人均课时量太大，工作繁重，这也成为职业教育向前发展的阻碍，国家应采取措施提高职业教育教师的数量及质量。提高数量的办法有：增加职业教师相关专业的培养数量，提高职业教师的薪酬水平及社会地位，增强职业教师岗位的新引力。提高职业教师从教能力的办法有：聘请一线岗位上的企业员工进入学校兼职，把他们的实际工作经验讲授给学生，特别是专业知识的讲授，也可以聘请专家以讲座的形式对教师进行培训。国家也应该提供更多的职业教师培训的机会，让教师有时间放下工作，静下心来安心学习新知识、新技能。
（四）支持培训机构发展，鼓励终身教育
学习是无止境的，社会在发展，科技在发展，知识就在不断更新，国家应当鼓励和支持更多的各类的职业培训机构的发展，支持互联网教育的发展。有条件的职业院校也可以逐渐向这方面发展，从经济角度来说，培训收益比教育收益更多，符合职业院校的利益。员工一旦进入工作岗位，知识的储备就完全靠学校学习的那些知识，企业要发展，员工的知识水平也要不断进步，因此可以借助于各种培训机构这个平台。国家一方面支持培训机构的发展，一方面应该鼓励企业让员工参加培训。实践证明，在培训机构的教育有效性比学校的教育有效性要更高，因为参与培训的人员都是已经在岗位上工作过甚至工作了很长时间的，他们的需求更加迫切，学习方向性更强。要将这一需求变为现实，国家就必须制定相应政策，采取鼓励加强制的措施，一方面可以通过降低税费的办法，鼓励企业积极的响应国家政策，另一方面可以强制规定企业每年必须提供给员工一定的培训时间和培训费用的报销额度。同时在职称晋升上设置门槛，规定必须完成相应的培训才能取得资格证书。长效的教育制度和鼓励办法能够使得企业员工不断吸取新知识，也更利于精英员工的培养。
参考文献：
[1]张韦韦，闫志刚.以改革的思路发展职业教育[J].教育与职业，2014（10）：33-38.
[2]陶艳花.职业教育课程改革中的问题与应对思路[J].长春教育学院学报，2015（6）：142-143.
[关 键 词] 职业教育；改革；问题
[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）16-0038-01
一、中国职业教育的现状
过去二十多年，中国基础教育阶段的在校生规模不断扩大，而职教生自收费开始，比例处于下降趋势，中职教育不断萎缩，层次更高的高职教育雨后春笋般出现，绝大部分的中职院校升为高职院校。最主要的原因为国家鼓励职业教育。据统计，国家拨给职教的经费虽然不断增加，但涨幅度较小；在就业率方面，职教毕业生的失业率也高于小学毕业生的失业率。
二、我国职业教育改革新思路
（一）建立具体的职业教育制度，实现职教良性发展
“十八大”以来，我国产业结构进入进一步调整的阶段，技术工人的需求量势必不断增大，随着市场需求的不断增大，职教毕业生的就业率已然超过本科毕业生的就业率，国家对职业教育发展的支持也越来越大。但是，毕业生人数上增大是不够的，如何让我们的职教毕业生的综合能力不断适应市场发展的需求，成为职业教育改革必然的根本。然而以现今来看，职业教育存在许多影响发展的因素，首先就是制度方面，一些本已制定的针对保障职业教育的制度没有完全落实，而有一些亟须的制度也仍未制定出来。对此，职能部门应当尽快完善各项职业教育的制度并确保落实，建立一系列专门的职业教育制度，比如校企合作方面的、职业学校教师培养方面的、职业学校教育教学管理方面的等，确定具体的职业教育培养目标，并根据经济的发展不断进行修正。让职业教育从制度上规范化，产业化、具体化。从制度上加大职业教育的投入，增加学生人均拨款数，降低学生就学压力，同时不断提高普通劳动者的薪资和福利水平，鼓励学生接受职业教育，以吸引更好的生源，使得职业教育走上良性的轨道。
（二）采取灵活的职业教育模式，强调学生的自主发展
有了制度的保障，也需要有适应学生发展的教育模式，目前由于课时量、教学资源的缘故，导致职业教育的教学方式不够灵活，千篇一律的模仿，各职业院校的教育模式也是千篇一律，没有特色；毕业生所学知识与实际工作脱节，导致就业困难，因此要加强职业院校特色发展的建设，提高教育成材率。具体可以从以下几个方面考虑：（1）鼓励建设特色专业，使得每所职业院校都有自己的特色及强势专业，着重在特色上下工夫，在资源分配上可以倾斜，以期做到各职业院校同时发展的格局，避免出现好、中、差明显有差距的情况。学生在职业院校的选择上更能体现自身发展，并有利于毕业生就业。（2）将职业技能细分，模糊的专业设置让学生学习面太广，多而不精，随着科技的发展，更加细分的专业成为职业发展的必然。（3）加强动手能力的培养，在编撰教材的过程中，注重实际工作能力的培养，减少不必要的理论知识，让学生尽快适应以后的工作岗位。（4）实行校企合作办学，鼓励企业进入学校，让学生在学习中接触工作，在工作中学习知识，同时方便企业选拔优秀人才。（5）建立新型的教學模式，职业教育应该“市场化”，让市场决定教学内容，让市场决定专业设置，让市场决定学生数量。
（三）培养与引进优秀的职业教师
在中国，职业教育的师生比还比较低，优秀的职业教师更是少之又少，职业教师的匮乏导致教师人均课时量太大，工作繁重，这也成为职业教育向前发展的阻碍，国家应采取措施提高职业教育教师的数量及质量。提高数量的办法有：增加职业教师相关专业的培养数量，提高职业教师的薪酬水平及社会地位，增强职业教师岗位的新引力。提高职业教师从教能力的办法有：聘请一线岗位上的企业员工进入学校兼职，把他们的实际工作经验讲授给学生，特别是专业知识的讲授，也可以聘请专家以讲座的形式对教师进行培训。国家也应该提供更多的职业教师培训的机会，让教师有时间放下工作，静下心来安心学习新知识、新技能。
（四）支持培训机构发展，鼓励终身教育
学习是无止境的，社会在发展，科技在发展，知识就在不断更新，国家应当鼓励和支持更多的各类的职业培训机构的发展，支持互联网教育的发展。有条件的职业院校也可以逐渐向这方面发展，从经济角度来说，培训收益比教育收益更多，符合职业院校的利益。员工一旦进入工作岗位，知识的储备就完全靠学校学习的那些知识，企业要发展，员工的知识水平也要不断进步，因此可以借助于各种培训机构这个平台。国家一方面支持培训机构的发展，一方面应该鼓励企业让员工参加培训。实践证明，在培训机构的教育有效性比学校的教育有效性要更高，因为参与培训的人员都是已经在岗位上工作过甚至工作了很长时间的，他们的需求更加迫切，学习方向性更强。要将这一需求变为现实，国家就必须制定相应政策，采取鼓励加强制的措施，一方面可以通过降低税费的办法，鼓励企业积极的响应国家政策，另一方面可以强制规定企业每年必须提供给员工一定的培训时间和培训费用的报销额度。同时在职称晋升上设置门槛，规定必须完成相应的培训才能取得资格证书。长效的教育制度和鼓励办法能够使得企业员工不断吸取新知识，也更利于精英员工的培养。
参考文献：
[1]张韦韦，闫志刚.以改革的思路发展职业教育[J].教育与职业，2014（10）：33-38.
[2]陶艳花.职业教育课程改革中的问题与应对思路[J].长春教育学院学报，2015（6）：142-143.