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摘 要：由于职业教育的特殊性，中职生的管理问题日益突出。中职生的个人问题和中职学校存在的一些管理问题，使得中职生身上的问题越来越多，而且难以改正，这非常不利于中职生今后的学习和发展。鉴于此，文章重点分析了存在的一些管理问题，并具体探讨了相应的整改措施，力求为相关研究人员提供有利参考。
关键词：中职学校;管理问题;整改措施;中职生
现如今，中职学校得到了我国的普遍重视，为了提供更多的高素质、高技能的人才，中职学校每年开始招收大量的中职生，但是根据中职生的实际情况来看，存在着各式各样的问题，为中职学校带来了不同程度的管理工作难题。但是，中职教师要始终坚信一点，办法总比困难多。因此，这需要中职教师不断更新和完善自身的管理思想和管理模式，从根本上解决相关问题。
一、中职学生管理存在的诱因
（一）中职生自身的问题
中职生的年龄一般都在十四岁和十七岁之间，这个年龄段的中职生正处于青春时期，通常比较叛逆，具体表现为脾气比较暴躁，稍微遇到一点不顺心的小事情，就会大发脾气，而且较为偏执和自私。因为这些特点，使得中职学校总是出现打架事件，这些都是因为一些中职生之间的小事情引起的[1]。
（二）中职学校方面问题
中职学校在每年招收学生的时候，和普通学校相比，收生的范围会比较狭窄，而且学生的个人素质和综合能力普遍不高，中职学校为了自身的经济效益和社会效益，就只能不断降低招生条件，所以就可能会接收到一些问题学生，这些问题学生对于中职学校来说会产生不同程度的管理难题。与此同时，中职学校的管理理念和管理方式方法等都存在着很多问题，主要是老旧传统的管理模式已经不适用于新时代的中职生。时代在不断进步，社会环境也在不断变化，中职生的思想会随着这些外界因素的改变而不断发生变化。中职学校没有深入认识和了解中职生的现状和心理状态，就无法对其进行正确的管理。
二、中职学生管理的整改措施
（一）更新和改善管理思想
中职生存在的问题会伴随着时代的发展而不断发生变化，针对这些差异，中职教师需要及时改变自身原有的管理方式，而改变管理方式并不能从根本上解决这些问题，而是需要中职教师从自身的管理思想方面入手。思想是行动的动力，在正确思想的引导下，才能产生正确的行动，才能为行动指明正确的前进方向，才能创新出良好的管理模式去管理中职生[2]。而新的管理思想就是要求中职教师凡事以中职生为中心，懂得尊重中职生，和中职生之间建立一种平等、和谐互助的良好关系，这会让中职生逐渐消除心中的芥蒂，和中职教师逐渐坦露自己的心声，中职教师也同样需要根据中职生的具体需求和实际情况，去尽量提供相应的帮助，使得中职生可以健康成长、综合进步。例如，在一次打架事件中，中职教师将参与打架的两名中职生带到办公室，并改变了以往的批评态度，心平气和地同他们进行沟通和交流，在了解了整个事情的来龙去脉以后，中职教师可以全方面、多角度的分析这件事，然后找出两名中职生的优点和缺点，引导他们深刻认识到自己的错误，最后鼓励二人握手言和，不再打架。
（二）注重中职生的德育教育
中职生的思想品德问题是需要中职教师重点关注和关心的问题，根据对中职生的调查分析和了解，中职教师需要明确德育教育的基本原则和内容，并不断地开展相关教育课程。因为无论是哪一个阶段的教育，德育一直都应该是教育的先行部分，中职生拥有多少的知识和技能并不是最重要的，最重要的是要有德行。中职教师教育的最终目的是要培养出高素质、高品质的中职生，只有这样的中职生才是以后社会和国家需要的人才，只具备相应的技能却没有德行的中职生只会逐渐被社会所淘汰。与此同时，中职生生活在这样的一个社会集体当中，需要遵守学校和社会等多方面的基本准则和规章制度。没有规矩的存在，中职生就无法安稳的生活和学习下去，所以，中职学校要严格制定相关制度和规定，目的就是为了让中职生可以懂得什么事情可以做，什么事情不可以做，规范中职生的日常行为，帮助中职生形成正确的道德意识和优秀的思想品德[3]。比如，中职教师可以定期开展一些德育讲座和实践活动等，在讲座中讲述一些真实的案例，帮助中职生认清自己身上存在的缺点并加以改正，同时也要以鼓励为主，善于发现中职生身上的优点并积极给予赞扬和激励。中职教师还可以组织中职生到社区看望孤寡老人，并对孤寡老人献出爱心，使得中职生体会到不一样的生活，增强自身的情感体验。
结束语：
综上所述，中职学校进行管理是为了管理中职生的学习、心理和生活，在此期間，需要中职教师不断增强自身的管理能力，增加自身的管理力度，培养高素质、高技能的中职生，实现中职学校管理的科学性和合理性，促进中职生的健康发展和中职教育的长足进步。
参考文献：
[1]丁秋力.探讨职业教育体系下学生管理培养模式的创新[J].老字号品牌营销，2020（08）：83-84.
[2]吴晓明.从关爱着手——例谈中职班主任对学生的管理[J].科学咨询（科技·管理），2020（08）：27.
[3]李丹.中职学生英语课堂问题行为的成因分析及管理策略[J].老字号品牌营销，2020（07）：127-128.
于影 抚顺市农业特产学校
关键词：中职学校;管理问题;整改措施;中职生
现如今，中职学校得到了我国的普遍重视，为了提供更多的高素质、高技能的人才，中职学校每年开始招收大量的中职生，但是根据中职生的实际情况来看，存在着各式各样的问题，为中职学校带来了不同程度的管理工作难题。但是，中职教师要始终坚信一点，办法总比困难多。因此，这需要中职教师不断更新和完善自身的管理思想和管理模式，从根本上解决相关问题。
一、中职学生管理存在的诱因
（一）中职生自身的问题
中职生的年龄一般都在十四岁和十七岁之间，这个年龄段的中职生正处于青春时期，通常比较叛逆，具体表现为脾气比较暴躁，稍微遇到一点不顺心的小事情，就会大发脾气，而且较为偏执和自私。因为这些特点，使得中职学校总是出现打架事件，这些都是因为一些中职生之间的小事情引起的[1]。
（二）中职学校方面问题
中职学校在每年招收学生的时候，和普通学校相比，收生的范围会比较狭窄，而且学生的个人素质和综合能力普遍不高，中职学校为了自身的经济效益和社会效益，就只能不断降低招生条件，所以就可能会接收到一些问题学生，这些问题学生对于中职学校来说会产生不同程度的管理难题。与此同时，中职学校的管理理念和管理方式方法等都存在着很多问题，主要是老旧传统的管理模式已经不适用于新时代的中职生。时代在不断进步，社会环境也在不断变化，中职生的思想会随着这些外界因素的改变而不断发生变化。中职学校没有深入认识和了解中职生的现状和心理状态，就无法对其进行正确的管理。
二、中职学生管理的整改措施
（一）更新和改善管理思想
中职生存在的问题会伴随着时代的发展而不断发生变化，针对这些差异，中职教师需要及时改变自身原有的管理方式，而改变管理方式并不能从根本上解决这些问题，而是需要中职教师从自身的管理思想方面入手。思想是行动的动力，在正确思想的引导下，才能产生正确的行动，才能为行动指明正确的前进方向，才能创新出良好的管理模式去管理中职生[2]。而新的管理思想就是要求中职教师凡事以中职生为中心，懂得尊重中职生，和中职生之间建立一种平等、和谐互助的良好关系，这会让中职生逐渐消除心中的芥蒂，和中职教师逐渐坦露自己的心声，中职教师也同样需要根据中职生的具体需求和实际情况，去尽量提供相应的帮助，使得中职生可以健康成长、综合进步。例如，在一次打架事件中，中职教师将参与打架的两名中职生带到办公室，并改变了以往的批评态度，心平气和地同他们进行沟通和交流，在了解了整个事情的来龙去脉以后，中职教师可以全方面、多角度的分析这件事，然后找出两名中职生的优点和缺点，引导他们深刻认识到自己的错误，最后鼓励二人握手言和，不再打架。
（二）注重中职生的德育教育
中职生的思想品德问题是需要中职教师重点关注和关心的问题，根据对中职生的调查分析和了解，中职教师需要明确德育教育的基本原则和内容，并不断地开展相关教育课程。因为无论是哪一个阶段的教育，德育一直都应该是教育的先行部分，中职生拥有多少的知识和技能并不是最重要的，最重要的是要有德行。中职教师教育的最终目的是要培养出高素质、高品质的中职生，只有这样的中职生才是以后社会和国家需要的人才，只具备相应的技能却没有德行的中职生只会逐渐被社会所淘汰。与此同时，中职生生活在这样的一个社会集体当中，需要遵守学校和社会等多方面的基本准则和规章制度。没有规矩的存在，中职生就无法安稳的生活和学习下去，所以，中职学校要严格制定相关制度和规定，目的就是为了让中职生可以懂得什么事情可以做，什么事情不可以做，规范中职生的日常行为，帮助中职生形成正确的道德意识和优秀的思想品德[3]。比如，中职教师可以定期开展一些德育讲座和实践活动等，在讲座中讲述一些真实的案例，帮助中职生认清自己身上存在的缺点并加以改正，同时也要以鼓励为主，善于发现中职生身上的优点并积极给予赞扬和激励。中职教师还可以组织中职生到社区看望孤寡老人，并对孤寡老人献出爱心，使得中职生体会到不一样的生活，增强自身的情感体验。
结束语：
综上所述，中职学校进行管理是为了管理中职生的学习、心理和生活，在此期間，需要中职教师不断增强自身的管理能力，增加自身的管理力度，培养高素质、高技能的中职生，实现中职学校管理的科学性和合理性，促进中职生的健康发展和中职教育的长足进步。
参考文献：
[1]丁秋力.探讨职业教育体系下学生管理培养模式的创新[J].老字号品牌营销，2020（08）：83-84.
[2]吴晓明.从关爱着手——例谈中职班主任对学生的管理[J].科学咨询（科技·管理），2020（08）：27.
[3]李丹.中职学生英语课堂问题行为的成因分析及管理策略[J].老字号品牌营销，2020（07）：127-128.
于影 抚顺市农业特产学校