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摘 要：素质教育提倡学生德智体美的全面发展，体育锻炼有利于增强学生的身体素质，为学生的学习打下良好的身体基础。但是在课堂体育锻炼中，会出现一些安全问题，导致学生在进行身体锻炼时受到威胁。“安全第一”是体育教学中的重中之重，文章将对初中体育教学中学生伤害事故发生的原因进行阐述。在此基础上，文章将重点对初中体育教学学生伤害事故防范策略展开探讨：提高教师素质，增强安全意识;加强安全宣传，培养保护意识;规范场地器械，提供安全设施;科学设计教学，规范动作要领。基于此，保障学生在体育课堂上能够安全锻炼，避免伤害事故的发生。
关键词：初中体育;伤害事故;中学生
体育是中学课程的重要组成部分，体育锻炼不仅有利于增强学生的身体素质，还可以提高学生的精神素质。但在体育锻炼中，因为种种原因，偶尔会发生一些意外事故，导致学生受伤。体育运动基本都是在室外进行的，中学生比较活泼好动，所以很容易造成安全隐患的增加，由此增加了体育教师的教学压力。因此，教师可以通过找出伤害事故的原因以便更好的控制课堂局面，将危险扼杀在萌芽中，使得体育教学工作能够顺利进展。
一、 初中体育教学中学生伤害事故发生的原因
第一，当前的中学生个性鲜明，正处于青少年的叛逆时期，他们比较喜欢争强好胜，所以在体育课堂中会借助一些危险性的动作博得教师的目光。学生做出危险动作的这一举动会给教师带来教学失误，同时会为自身带来身体上的损害。有些男生会比较调皮，在集体跑步时有恶搞的想法，会伸腿绊倒其他同学。尽管这是学生之间的玩乐行为，但是这其中的危害会造成很多学生出现伤害事故。
第二，近些年来很多学校受到了应试教育的影响，学校教师和学生忽略了体育课堂，所以学校的体育设施无人问津，造成了设施老化的现象。我国经济发展相对落后的地区，对于体育设施投入资金较少，也并没有安排足够的运动场地，学生由此也会降低对体育运动的兴趣。除此之外，足球教学要求在铺设草皮的操场中，但是很多学校的足球运动场地并没有铺设具有缓冲作用的草皮，为足球教学留下了很大的隐患。
第三，大部分体育教师会将教学重点放在实践中，忽略了对学生进行体育理论安全知识的教导，学生对安全运动方面的知识了解太少。其次，教师会将体育课堂教学作为一项硬性任务，所以课前热身运动成了课堂过场;有些教师直接会让学生在户外自由活动，学生会出现追赶打闹的现象，于是造成意外伤害。
二、 初中体育教学学生伤害事故的防范策略
（一）提高教师素质，增强安全意识
教师在教学的过程中，由于安全意识不到位，导致学生在上课过程中会受到一些伤害。因此教师要增强安全意识，重视学生的安全问题，在学生锻炼的过程中时刻注意学生的情况，保障学生的安全。另外教师的业务能力不强，没有科学的教学模式也会导致学生的体育锻炼没有保障，所以教师应该不断地学习，提高自己的业务能力，科学地安排体育锻炼，保障学生能够合理地进行体育锻炼。
例如，在学生课前热身活动中，教师有时候只是简单的要求学生做一下热身活动，并不会重视学生的热身活动，学生在教师不注意的时候，也会漏掉几个热身动作，导致学生因为没有将身体的各个关节部位伸展开而在体育活动的时候受伤，像肌肉拉伤，崴脚等。因此，教师在体育教学的过程中，一定要时刻关注学生的动作，保证学生的热身活动做到位，使学生在上课之前做好充足的准备，这样学生在课堂上进行体育锻炼的时候就会相对比较安全，不会轻易地受伤。
再比如，教师需要考虑学生运动时所能承受的极限，有的教师在安排学生进行体育锻炼的时候，不注意学生之间的差距，选择“一刀切”，将学生运动量安排在同一标准上，导致身体比较弱或者缺乏锻炼的学生在进行体育锻炼的时候会超负荷运动，对身体造成极大的负担，甚至对身体机能造成损伤。因此教师要不断地学习，了解体育锻炼中需要注意的事项，科学合理的安排学生的体育活动，使每个学生既能够得到充足的锻炼，又不会超负荷的进行锻炼，保证学生能够通过体育活动提高身体素质和精神素质，在安全的基础上利用体育活动提高学生的综合素质。
除此之外，体育活动后的安全教育也是必不可缺的，学生运动结束不代表教师教课内容的结束，上完一节体育课，学生有过相对激烈的运动，身体一时半会还不能平静下来，教师应该督促学生通过慢走等方式帮助学生平静下来。尤其冬天，教师应该注意学生在运动之后的保暖措施，注意学生别因为贪凉导致感冒;在发生意外事故的时候，教师要及时地处理，降低安全隐患，保证学生在下一堂体育锻炼活动中不会遇上同样的安全问题。总之，教师在体育教学中要提高自己的素质，增强安全意识，加强责任心，用细致认真的态度对待学生的体育锻炼，保障学生能够安全锻炼，防止伤害事故的发生。
（二）加强安全宣传，培养保护意识
学生在进行体育锻炼的时候，因为一些理论知识比较枯燥，前期的热身活动也比较无聊，所以学生对这些安全教育或热身活动不感兴趣，而是急于参与慢跑、打篮球等体育活动。教师可以利用多媒体创设情境或者设计游戏，吸引学生的注意力，灌输给学生安全知识，加强学生的安全意识，传授学生自我保护的技能，使学生在进行体育锻炼的时候，能够进行自我保护，及时应对安全问题，降低伤害事故的发生概率。
例如，在以往的教学中，学生学习一些安全知识时会感到枯燥乏味，注意力不集中，导致漏听安全知识，在体育锻炼的时候不能应用这些安全知识，容易发生意外。教师可以借助多媒体为学生开设体育安全知识教育课堂，讲解一些安全注意事项及不遵守纪律导致的安全事故，放映相关视频引起学生对自身安全的重视，使学生能够认真学习安全知识，防患于未然。比如教师设计学生短跑的視频，视频上可以出现一些错误示范，像学生短跑不穿运动鞋、运动服，而是紧身裤，学生短跑的时候串跑道，衣服里夹带着尖锐的物品等，然后要求学生找出视频中学生的错误之处，并说一说由于这些不规范会导致怎样的后果。通过这样的教学模式，让学生意识到安全问题的严重性，使学生加强对自身的保护，降低安全隐患。教师还可以创设情境，让学生通过角色扮演等方式融入其中，明白安全知识的重要性，提高学生的安全意识。 另外，有的学生缺乏自我保护的技能，在面对意外事故的时候，不能及时的解决，也会导致安全问题愈演愈烈。因此，教师在教学的过程中，要传授给学生自我保护的技能，使学生面对意外的时候能够不慌乱，正确的对待这些意外。比如面对扭伤问题，教师应该告诉学生要及时冷敷、加压、高抬腿等，使学生有一定的应急能力。通过加强学生的安全意识和教授学生自我保护技能，使学生在进行体育锻炼的时候能够以自己的安全为重，科学、合理地进行体育锻炼，保障自己的安全。
（三）规范场地器械，提供安全设施
学生在进行体育锻炼的时候不免需要借助体育器材和活动场地，这些器材能够帮助学生得到更好的锻炼，但是当器材出现故障的时候，就会对学生的安全产生威胁，因此教师应该时刻检查体育器材，尤其是学生上课之前，一定要检查到位，而活动场地也一定要打扫干净，避免学生因此受到伤害。另外对于老化的器材设施，学校应该注意及时替换，保证学生能够使用安全的体育器材进行锻炼。
例如：学生在参加体育锻炼的时候，需要借助一些体育器材，比如篮球、跳绳等。但是有时候由于器材过于老化，或者之前器材在放置的时候不合理，导致这些器材不牢固或不安全，学生在使用的时候就会因为器材问题受到伤害。因此，教师在学生上课之前要先检查好这些体育器材，看看跳绳的手柄是否和跳绳连接牢固，检查篮球、足球是否充气太饱等，保证学生在应用这些体育器材的时候不会出现意外，保障学生的安全。另外学生在进行短跑、踢足球等运动的时候不免用到活动场地，教师在教学之前应该先检查场地是否平整干净，保证学生在运动的时候不会受到威胁。
除了使用到的体育器材和运动场地以外，教师还应该注意其他设施的安全，比如外接的线头，学生运动之余用来休息的座椅等。虽然学生在进行体育锻炼的时候不会接触到这些设施，但是学生在运动之余休息的时候可能会触碰到，为了保证学生的安全，教师要及时检查除体育器材之外的场馆设施，对一些老旧的座椅、电子设备，要及时找学校申请替换，为学生创造一个科学、安全的运动场所，降低安全隐患，保障学生的安全。
（四）科学设计教学，规范动作要领
教师在向学生渗透伤害事故的防范策略时需要坚持“以生为本”的教学理念，将学生的安全放在首位，借助科学的动作要领让学生意识到体育安全的严肃性。教师在设计教学过程之前需要调查学生的身体状况，避免让患有心脏病和血糖低的学生做出剧烈运动。在一系列的准备完成之后，教师借助体育课程的相关规范严格要求学生进行体育训练，帮助学生掌握动作要领，培养学生锻炼技巧。例如：在足球教学中，教师事先调查了学生的身体状况之后然后合理安排学生在赛场的位置，保证每个学生都能够得到锻炼。教师要对每个位置上的学生传授要领，并且向学生规范示范，使得学生能够清楚掌握规范性动作，严格尊重课堂秩序，避免伤害事故的发生。
三、 结束语
总而言之，教师在教学的过程中，首先要提高自己的体育素质、安全意识和责任意识，在此基础上引导学生进行体育锻炼。学校要加强学生的安全意识，使学生在进行体育锻炼的时候重视自我保护，面对意外能够及时合理的应对和解决。同时学校还要重视教育器材的配置，给学生创造一个安全、科学的体育环境，使学生通过锻炼提高自己的综合素质，高效防止伤害事故的发生。
参考文献：
[1]刘成.初中体育教学过程中学生伤害事故的防范策略探讨[J].新课程，2020（41）：87.
[2]武威.浅析预防初中体育课堂教学中伤害事故的策略[J].天天爱科学（教学研究），2020（3）：105.
[3]孙玉伟.初中体育教学中学生伤害事故的防范策略探讨[J].家长，2020（8）：14-15.
[4]孙孝英.初中体育教学过程中学生伤害事故的防范策略探讨[J].新课程（中），2019（4）：230.
[5]陳照建.农村中学体育教学中学生伤害事故的有效预防[J].中学教学参考，2018（18）：30-31.
作者简介：
李永强，甘肃省甘南藏族自治州，甘肃省舟曲县峰迭新区中学。
关键词：初中体育;伤害事故;中学生
体育是中学课程的重要组成部分，体育锻炼不仅有利于增强学生的身体素质，还可以提高学生的精神素质。但在体育锻炼中，因为种种原因，偶尔会发生一些意外事故，导致学生受伤。体育运动基本都是在室外进行的，中学生比较活泼好动，所以很容易造成安全隐患的增加，由此增加了体育教师的教学压力。因此，教师可以通过找出伤害事故的原因以便更好的控制课堂局面，将危险扼杀在萌芽中，使得体育教学工作能够顺利进展。
一、 初中体育教学中学生伤害事故发生的原因
第一，当前的中学生个性鲜明，正处于青少年的叛逆时期，他们比较喜欢争强好胜，所以在体育课堂中会借助一些危险性的动作博得教师的目光。学生做出危险动作的这一举动会给教师带来教学失误，同时会为自身带来身体上的损害。有些男生会比较调皮，在集体跑步时有恶搞的想法，会伸腿绊倒其他同学。尽管这是学生之间的玩乐行为，但是这其中的危害会造成很多学生出现伤害事故。
第二，近些年来很多学校受到了应试教育的影响，学校教师和学生忽略了体育课堂，所以学校的体育设施无人问津，造成了设施老化的现象。我国经济发展相对落后的地区，对于体育设施投入资金较少，也并没有安排足够的运动场地，学生由此也会降低对体育运动的兴趣。除此之外，足球教学要求在铺设草皮的操场中，但是很多学校的足球运动场地并没有铺设具有缓冲作用的草皮，为足球教学留下了很大的隐患。
第三，大部分体育教师会将教学重点放在实践中，忽略了对学生进行体育理论安全知识的教导，学生对安全运动方面的知识了解太少。其次，教师会将体育课堂教学作为一项硬性任务，所以课前热身运动成了课堂过场;有些教师直接会让学生在户外自由活动，学生会出现追赶打闹的现象，于是造成意外伤害。
二、 初中体育教学学生伤害事故的防范策略
（一）提高教师素质，增强安全意识
教师在教学的过程中，由于安全意识不到位，导致学生在上课过程中会受到一些伤害。因此教师要增强安全意识，重视学生的安全问题，在学生锻炼的过程中时刻注意学生的情况，保障学生的安全。另外教师的业务能力不强，没有科学的教学模式也会导致学生的体育锻炼没有保障，所以教师应该不断地学习，提高自己的业务能力，科学地安排体育锻炼，保障学生能够合理地进行体育锻炼。
例如，在学生课前热身活动中，教师有时候只是简单的要求学生做一下热身活动，并不会重视学生的热身活动，学生在教师不注意的时候，也会漏掉几个热身动作，导致学生因为没有将身体的各个关节部位伸展开而在体育活动的时候受伤，像肌肉拉伤，崴脚等。因此，教师在体育教学的过程中，一定要时刻关注学生的动作，保证学生的热身活动做到位，使学生在上课之前做好充足的准备，这样学生在课堂上进行体育锻炼的时候就会相对比较安全，不会轻易地受伤。
再比如，教师需要考虑学生运动时所能承受的极限，有的教师在安排学生进行体育锻炼的时候，不注意学生之间的差距，选择“一刀切”，将学生运动量安排在同一标准上，导致身体比较弱或者缺乏锻炼的学生在进行体育锻炼的时候会超负荷运动，对身体造成极大的负担，甚至对身体机能造成损伤。因此教师要不断地学习，了解体育锻炼中需要注意的事项，科学合理的安排学生的体育活动，使每个学生既能够得到充足的锻炼，又不会超负荷的进行锻炼，保证学生能够通过体育活动提高身体素质和精神素质，在安全的基础上利用体育活动提高学生的综合素质。
除此之外，体育活动后的安全教育也是必不可缺的，学生运动结束不代表教师教课内容的结束，上完一节体育课，学生有过相对激烈的运动，身体一时半会还不能平静下来，教师应该督促学生通过慢走等方式帮助学生平静下来。尤其冬天，教师应该注意学生在运动之后的保暖措施，注意学生别因为贪凉导致感冒;在发生意外事故的时候，教师要及时地处理，降低安全隐患，保证学生在下一堂体育锻炼活动中不会遇上同样的安全问题。总之，教师在体育教学中要提高自己的素质，增强安全意识，加强责任心，用细致认真的态度对待学生的体育锻炼，保障学生能够安全锻炼，防止伤害事故的发生。
（二）加强安全宣传，培养保护意识
学生在进行体育锻炼的时候，因为一些理论知识比较枯燥，前期的热身活动也比较无聊，所以学生对这些安全教育或热身活动不感兴趣，而是急于参与慢跑、打篮球等体育活动。教师可以利用多媒体创设情境或者设计游戏，吸引学生的注意力，灌输给学生安全知识，加强学生的安全意识，传授学生自我保护的技能，使学生在进行体育锻炼的时候，能够进行自我保护，及时应对安全问题，降低伤害事故的发生概率。
例如，在以往的教学中，学生学习一些安全知识时会感到枯燥乏味，注意力不集中，导致漏听安全知识，在体育锻炼的时候不能应用这些安全知识，容易发生意外。教师可以借助多媒体为学生开设体育安全知识教育课堂，讲解一些安全注意事项及不遵守纪律导致的安全事故，放映相关视频引起学生对自身安全的重视，使学生能够认真学习安全知识，防患于未然。比如教师设计学生短跑的視频，视频上可以出现一些错误示范，像学生短跑不穿运动鞋、运动服，而是紧身裤，学生短跑的时候串跑道，衣服里夹带着尖锐的物品等，然后要求学生找出视频中学生的错误之处，并说一说由于这些不规范会导致怎样的后果。通过这样的教学模式，让学生意识到安全问题的严重性，使学生加强对自身的保护，降低安全隐患。教师还可以创设情境，让学生通过角色扮演等方式融入其中，明白安全知识的重要性，提高学生的安全意识。 另外，有的学生缺乏自我保护的技能，在面对意外事故的时候，不能及时的解决，也会导致安全问题愈演愈烈。因此，教师在教学的过程中，要传授给学生自我保护的技能，使学生面对意外的时候能够不慌乱，正确的对待这些意外。比如面对扭伤问题，教师应该告诉学生要及时冷敷、加压、高抬腿等，使学生有一定的应急能力。通过加强学生的安全意识和教授学生自我保护技能，使学生在进行体育锻炼的时候能够以自己的安全为重，科学、合理地进行体育锻炼，保障自己的安全。
（三）规范场地器械，提供安全设施
学生在进行体育锻炼的时候不免需要借助体育器材和活动场地，这些器材能够帮助学生得到更好的锻炼，但是当器材出现故障的时候，就会对学生的安全产生威胁，因此教师应该时刻检查体育器材，尤其是学生上课之前，一定要检查到位，而活动场地也一定要打扫干净，避免学生因此受到伤害。另外对于老化的器材设施，学校应该注意及时替换，保证学生能够使用安全的体育器材进行锻炼。
例如：学生在参加体育锻炼的时候，需要借助一些体育器材，比如篮球、跳绳等。但是有时候由于器材过于老化，或者之前器材在放置的时候不合理，导致这些器材不牢固或不安全，学生在使用的时候就会因为器材问题受到伤害。因此，教师在学生上课之前要先检查好这些体育器材，看看跳绳的手柄是否和跳绳连接牢固，检查篮球、足球是否充气太饱等，保证学生在应用这些体育器材的时候不会出现意外，保障学生的安全。另外学生在进行短跑、踢足球等运动的时候不免用到活动场地，教师在教学之前应该先检查场地是否平整干净，保证学生在运动的时候不会受到威胁。
除了使用到的体育器材和运动场地以外，教师还应该注意其他设施的安全，比如外接的线头，学生运动之余用来休息的座椅等。虽然学生在进行体育锻炼的时候不会接触到这些设施，但是学生在运动之余休息的时候可能会触碰到，为了保证学生的安全，教师要及时检查除体育器材之外的场馆设施，对一些老旧的座椅、电子设备，要及时找学校申请替换，为学生创造一个科学、安全的运动场所，降低安全隐患，保障学生的安全。
（四）科学设计教学，规范动作要领
教师在向学生渗透伤害事故的防范策略时需要坚持“以生为本”的教学理念，将学生的安全放在首位，借助科学的动作要领让学生意识到体育安全的严肃性。教师在设计教学过程之前需要调查学生的身体状况，避免让患有心脏病和血糖低的学生做出剧烈运动。在一系列的准备完成之后，教师借助体育课程的相关规范严格要求学生进行体育训练，帮助学生掌握动作要领，培养学生锻炼技巧。例如：在足球教学中，教师事先调查了学生的身体状况之后然后合理安排学生在赛场的位置，保证每个学生都能够得到锻炼。教师要对每个位置上的学生传授要领，并且向学生规范示范，使得学生能够清楚掌握规范性动作，严格尊重课堂秩序，避免伤害事故的发生。
三、 结束语
总而言之，教师在教学的过程中，首先要提高自己的体育素质、安全意识和责任意识，在此基础上引导学生进行体育锻炼。学校要加强学生的安全意识，使学生在进行体育锻炼的时候重视自我保护，面对意外能够及时合理的应对和解决。同时学校还要重视教育器材的配置，给学生创造一个安全、科学的体育环境，使学生通过锻炼提高自己的综合素质，高效防止伤害事故的发生。
参考文献：
[1]刘成.初中体育教学过程中学生伤害事故的防范策略探讨[J].新课程，2020（41）：87.
[2]武威.浅析预防初中体育课堂教学中伤害事故的策略[J].天天爱科学（教学研究），2020（3）：105.
[3]孙玉伟.初中体育教学中学生伤害事故的防范策略探讨[J].家长，2020（8）：14-15.
[4]孙孝英.初中体育教学过程中学生伤害事故的防范策略探讨[J].新课程（中），2019（4）：230.
[5]陳照建.农村中学体育教学中学生伤害事故的有效预防[J].中学教学参考，2018（18）：30-31.
作者简介：
李永强，甘肃省甘南藏族自治州，甘肃省舟曲县峰迭新区中学。