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鼓励孩子将自己感兴趣的图书中的故事情节进行表征或将故事内容进行创编，不仅可以提高孩子运用符号的能力及绘画能力，而且还有利于提高孩子书面表达的愿望及符号运用的兴趣。那就从一起阅读《我的一天》开始吧！行动依据《3-6岁儿童学习与发展指南》：5～6岁幼儿愿意用图画和符号表现事物或故事.任务卡消防员的一天家长和孩子一起阅读《我的一天》，引导孩子观察图书画面，图书中是谁？她在做什么？并逐页阅读图书，引导孩子观察、讲述不同画面、不同时间，消防员分别在做什么。最后整体回忆讲述消防员一天的生活及工作。