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教育作为社会子系统，在促成社会稳定和个体发展上承担了它应有的功能，但在对教育成品的心理质量考察中，我们并不能给予乐观的投望。他们普遍在自我效能感、职业兴趣、个性潜能等方面存在一定的灰色盲区。本文试从学生评价的角度对这些问题的成因加以分析，并提出相应的对策和思考。
学生评价中学生的心理问题及对策
【摘 要】
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教育作为社会子系统，在促成社会稳定和个体发展上承担了它应有的功能，但在对教育成品的心理质量考察中，我们并不能给予乐观的投望。他们普遍在自我效能感、职业兴趣、个性潜能等
【机 构】
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湖南工艺美术职业学院
【出 处】
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当代教育论坛：宏观教育研究
【发表日期】
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2008年5期
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