潮流波浪联合输沙及海床冲淤演变的理论体系与其数学模拟

来源 :海洋与湖沼 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shmily2
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
根据近岸带及河口区潮流、波浪、湍流各自物理尺度的不同,从Navier-Stokes方程和质量传输方程出发,利用Reynolds分解的方法,建立了模拟波浪潮流联合输沙及海床冲淤演变的理论体系,给出了潮流作用下近岸波浪传播方程、波浪作用下潮流运动方程;并通过利用波流合成底部切应力、底层湍流脉动随机特性,得出了波流联合作用下不平衡输沙计算中泥沙起悬与沉降量的确定方法。本文模型应用于“广西合浦围垦工程潮流波浪输沙”、“黄骅港规划一期工程波流计算”等实际工程,结果证明该模型是可行的。 According to the different physical scales of tidal current, wave and turbulence in the nearshore zone and estuarine zone, based on the Navier-Stokes equation and the mass transfer equation, the Reynolds decomposition method is used to simulate the interaction between wave loading and sediment transport and the evolution of the sea floor Theoretical system, the wave propagation equation under the tidal current and the tidal current equation under the wave action are given. Based on the stochastic characteristics of bottom shear stress and underlying turbulent pulsation, the unbalanced sediment transport Determination method of suspended sediment and settlement in sediment. The model is applied to the actual projects such as tidal wave sediment transport in Hepu Reclamation Project in Guangxi and wave flow calculation in the first phase of Huanghua Port Planning. The results show that the model is feasible.
其他文献
于1995年7—9月,在烟台市黄海水产集团公司第二养虾场,采用围隔实验法研究了海水池塘混合施肥养殖台湾红罗非鱼的鱼产力、负荷力和最适放养量。实验中每个围隔面积为 5m×5m,各设 1台 90W的搅
为认真贯彻落实山丹县教育局《关于推进全县中小学高效课堂建设的实施意见》精神,全面推进我校 “高效课堂实践”活动,我校已历经了第一阶段关于高效课堂的理念学习,宣传发运动;第二阶段关于高效课堂的常规活动研究,现已进入到第三阶段“优化教学模式,构建高效课堂”,本阶段我们认真践行“先学后导,问题评价”课堂教学模式,树立“以学生发展为中心”、“一切为了学生发展”的理念,按照“学科推进,培训指导,骨干引领,同
于1996-1997年春、秋渔汛季节,在山东青岛、日照沿海采集日本鬼,分离毒腺,提取毒腺粗提液,对大鼠后肢进行肌肉注射,采用组织学、组织化学、放射免疫学方法观察和检测局部皮肤
作文,是语文综合能力的运用,一直以来就是语文教学的重点.在作文教学中不仅要激发学生的兴趣,还要把作文与生活相结合,同时与阅读训练相结合,鼓励学生注重平时积累,努力让学
高职院校开展学生分类培养是国家对高职教育提出的新要求。高职院校的中外合作办学项目根据自身的特点和要求进行教学改革使得双语教学成为保证中外合作办学项目良性发展的基
语文对农村学生来说比较生蔬和抽象,他们没认识到学习语文的重要性,也没有良好的学习习惯,很多学生对学习语文没有多大兴趣.教学过程中要使学生认识到语文是各个学科的基础,
以三维高精度潮波数值模拟为基础,运用系统分析方法和地理信息系统技术,对影 响中国东部边缘海潮波系统的因素,包括入射潮波、科氏力、海区地形、岸线形状及底摩擦等, 进行了模拟
【摘要】素质教育首先要培养的是想学习的良好学习心理,教师在传授知识的过程中运用适当的教学策略,激发学生的求知欲,变被动学习为主动学习,使学生做到“想学习”。形成一种民主和谐的教学氛围、创设问题情境、利用各类实验和多种媒体呈现丰富的材料,能增强和巩固学习科学的兴趣,为今后顺利完成自然科学学习任务,有效地提高自然科学素养创造良好的条件。  【关键词】兴趣自然科学动力源泉  学习的兴趣是指对学习内容本身
基于在一个连续层化条件下热带海洋波动的弱非线性动力学系统中建立的最低阶 Lagrange余流动力学模型及由此导出的赤道波致Lagrange余流的一般解,导出了混合Rossby 惯性重力波第一斜压模态导致的最低
法律是我们再熟悉不过的东西了,我们都清楚法律是一门应用性极强的学科,但是当前一些中职院校法律教学过程中,依然存在一些问题,这便在某种程度上加剧了法学专业学生的就业难度。