春秋笔法 暗含不满——论《我的母亲》中胡适为何不用“教育”一词

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深入解读胡适自传体散文《我的母亲》文本,可以发现其童年存在游戏生活缺失、发展机会错失、内心生活扭曲等三方面的缺憾,深受美国哲学家杜威教育理念影响的胡适对于自己的童年心存遗憾,甚至不满。但"受史学训练深于文学训练"的胡适在散文中并未直接表达此种情绪,而是采用"春秋笔法"的叙述技巧,有意通篇不使用"教育"一词,代之以"训练"、"管束"和"教训"等词,含蓄曲折之中更多体现其对母亲当年艰辛和不易的理解。
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