学习性评价在作业批改中的运用

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北京师范大学教育管理学院董轩在《教学与管理》2008年第12期上撰文指出,学习性评价理念强调作业批改采用评语的方式,并试图通过评语的回馈鼓励、激励所有学生,使他们从教师那里获得学习的成就感、幸福感、认同感、归属感,相信提高学习成绩的可能性,并真正对“学习”这一习得知识技能的社会化过程产生浓厚兴趣。这似乎已为众多中小学教师所熟知,并真正在日常教学中采用。但是,如果我们再仔细斟酌、思考一下一些有代表性的评语就会发现,这些评语过于简单,有失具体性、针对性,也没有对如何解决学生存在的问题给出建议。
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