【摘 要】
:
浅析运用部编教材典型课文指导学生写作的教学策略 ——以《秋天的怀念》为例 【摘 要】初中语文较之小学语文难度与深度均有所提升,在初中语文教学中,教师除了需要关注基本的文字积累外,还需要关注学生文字综合运用能力的培养,以提升学生语文核心素养。写作
论文部分内容阅读
浅析运用部编教材典型课文指导学生写作的教学策略
——以《秋天的怀念》为例
![](https://www.soolun.com/img/pic.php?url=/verificationcode/%e4%bd%9c%e8%80%85+%e6%9b%be%e7%8e%89%e5%87%a4.html)
【摘 要】初中语文较之小学语文难度与深度均有所提升,在初中语文教学中,教师除了需要关注基本的文字积累外,还需要关注学生文字综合运用能力的培养,以提升学生语文核心素养。写作教学是语文教学的主要内容之一,提升学生的写作能力对于提升初中语文整体教学质量具有积极意义。初中语文教学工作的开展离不开教材,教师应充分挖掘教材,助力初中语文写作教学质量的提升。
其他文献
起义前夜 ——山西辛亥革命中真实表现的阎锡山(连载) 在意义重大的山西辛亥革命中,阎锡山到底表现如何?他用何种办法爬上了统治全省的最高位?又是用何种方法维持了山西革命的成果?对于这些问题,阎锡山在他的《早年回忆录》中作了不少虚假的讲述,其传记和有关
基于项目化学习理论的高中地理户外课堂模式研究 【摘 要】地理是一门实践性较强的学科,本文从项目化学习理论的内涵、作用入手,结合高中地理户外课堂,分别分析了项目化地理户外课堂的流程、教学内容和特征,并进行了教学设计,以供广大教师参考。【关键词】项目
在初中英语教学中进行学法指导的几点思考 【摘 要】英语课程标准有一个总目标,即培养学生的综合语言运用能力。初中英语教师要引导学生掌握学习方法,更好地学习英语,高效完成初中教学任务。本文结合笔者自身的教学实践,提出从音标学习、单词学习、语法学习三方
核心素养视域下高中地理问题式教学设计探究 ——以鲁教版“分析土壤的形成原因”为例
《昆虫记》专题整合教学初探 【摘 要】《昆虫记》在部编版初中语文教材中有着特殊的地位,既是推荐的精读名著,其中又有篇目被选为课文;既有生物知识,又有人文精神;既有科研方法,又有科研精神。本文尝试对《昆虫记》进行专题整合教学,笔者从了解昆虫习性、感
实物化地理课堂教学的实践和研究 【摘 要】实物化是对具体实物实景进行加工处理。地理知识具有很强的实用性、空间联系性,很多原理都抽象难懂,实物化教学是将实物与教学内容结合,实物的模拟和演示能够更直觀地展示地理规律和原理,调动学生学习的积极性,变被动
浅谈高中音乐鉴赏教学如何提高学生音乐鉴赏能力 【摘 要】新时期教育改革的不断深化,对高中阶段的音乐教学提出了更高的要求,要求加强对高中生音乐鉴赏能力的培养,促进高中生音乐审美感知和文化理解素养的提升。众所周知,音乐是高中教育阶段的重要课程之一,特
少年宫播音主持及全语言语文教学信息化融合探索 【摘 要】如今,信息技术与教育的融合推动了教学手段的不断丰富。在全语言语文教学的基础上开展高中阶段的少年宫播音主持课程,借助信息技术教学的优势,可以提高高中生的语言表达能力。本文先对全语言语文教学理念
地理核心素养视角下高中地理生活化教学实践对策探索 【摘 要】新课改强调开展地理教学要结合生活元素,这一理念旨在培养学生的核心素养与知识实践能力。高中地理课程中,很多知识点可以与生活实际相关联,因此地理课程与生活有一定的契合度与关联性,在高中地理教
试论历史故事在初中历史教学中的应用 【摘 要】初中历史教学的目的是深化学生对历史人物和历史事件的认知,提升学生的综合素养,促进学生的身心健康成长,使学生树立正确的人生观、世界观、价值观。在平时的历史教学中,很多学生对初中历史的教学内容不感兴趣,这