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“深度辅导”工作已在北京各高校开展了4年多的时间，为学生们的健康成长提供了良好的帮助。针对在开展“深度辅导”工作时，辅导员因日常工作繁杂、时间精力不足、参加工作时间短、个人阅历浅以及专业知识欠缺、理论水平低等影响“深度辅导”工作有效开展的问题，探讨了班主任、专业课教师、离退休教师、党政干部、研究生以及本科高年级学生骨干等人员开展“深度辅导”工作的优势和参与模式，从而为高校建立“深度辅导”全员参与模式提供参考。