【摘 要】
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“构式”理论自20世纪80年代开始被国内学者纷纷关注,它从新的视角阐释汉语实际用例,为语言教学开辟了新的思路.但由于存在认知分歧,出现了许多见仁见智的观点.现有的学术研
【机 构】
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伊犁师范大学 新疆·伊宁 835000;东北师范大学 吉林·长春 130000
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“构式”理论自20世纪80年代开始被国内学者纷纷关注,它从新的视角阐释汉语实际用例,为语言教学开辟了新的思路.但由于存在认知分歧,出现了许多见仁见智的观点.现有的学术研究多集中于对其价值、局限性、理论扩展的关注,以及运用构式理论进行具体语言分析.本文主要集中于构式思想及在语法教学中的实践探索,分析新起语法理论在学科教学中的具体运用,解决实践中理论与教学实际脱节的困惑.
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