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由片面追求升学率、高分而不一定高能,偏向少数学生、忽视大多数学生的发展,偏重知识灌输、忽视德、体、美、劳和心理素质等的“应试教育”,向尊重个性、尊重差异、因材施教、全面发展的“素质教育”转变,是我国中小学教育面临的一场革命。这场革命刚刚开始,无论在理论上还是在实
素质教育的概念、方法和评价
【摘 要】
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由片面追求升学率、高分而不一定高能,偏向少数学生、忽视大多数学生的发展,偏重知识灌输、忽视德、体、美、劳和心理素质等的“应试教育”,向尊重个性、尊重差异、因材施教
【出 处】
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三明学院学报
【发表日期】
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1998年S2期
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