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在大部分学生看来，中职时期的数学知识枯燥无味、抽象性太强，同时实用性也不高，学生在学习的过程中兴趣往往较低。加上中职学生的基础知识较弱，在学习的过程中往往会出现学习兴致低落的现象。教学中就需要教师能够根据教材的特点，充分的运用游戏渗透，通过数学游戏来引导学生学习数学知识，丰富学生的学习体验，加深他们的学习感知度，更好的提升学生的学习效率。