【摘 要】
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在小学体育课堂教学中,对项目分层是学科的特点之一,体能类项目的分层更是其中典型例子。我们针对五年级跳短绳进行分层递进教学研究,克服以往教学中的"一刀切",针对不同的学
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在小学体育课堂教学中,对项目分层是学科的特点之一,体能类项目的分层更是其中典型例子。我们针对五年级跳短绳进行分层递进教学研究,克服以往教学中的"一刀切",针对不同的学生,提出了各自的学习侧重点和要求,充分调动了学生学习的积极性。实现"以学生为本、以学习者为中心"的现代教育思想,落实因人而异,因材施教的教学原则,明确学生在练习中都有各自的潜能和发展的可能性,努力创造良好的育人环境,满足不同类型学生的个性发展需要,促进了学生成绩的提高和身体素质的发展。
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