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【摘 要】随着我国素质教育改革的全面推进，学校管理成为提高学生综合素质的关键环节之一。作为学校的领导主体，校长在学校管理中发挥着至关重要的作用，校长学校管理反思能力的高低决定了学校管理水平的高低，也体现了学校的整体水平。本文主要分析了中小学校长学校管理反思能力的问题，并提出相应的解决策略，为中小学学校管理提供一定的借鉴。
【关键词】中小学校长 学校管理 反思能力 策略
校长是一个学校的领导核心，在学校管理中占有重要的地位。随着社会的进步，社会对人才的需求也在不断变化，随之而来的就是学校教学管理方面存在相应的问题。如果校长不能与时俱进，转变管理思想，提升学校管理反思能力，那么必然导致学校管理的不合理，不但影响管理水平，同时也影响了学校的教学质量，影响学生综合素质的提高。因此，提升校长的学校管理反思能力成为学校管理的重要途径。
一、中小学校长学校管理反思能力的现状
中小学校长学校管理反思能力的高低直接影响着学校的管理水平，同时也对学校决策的时效性有直接的影响，提升反思能力可以使得校长抓住时机进行决策。同时，校长学校管理反思能力也是校长对学校未来发展方向的判断正确与否的重要体现。虽然现阶段有许多中小学校长已经意识到反思能力的重要性，同时也在不断地培养，但是从整体上看，仍然存在很多问题。其主要问题表现在以下几个方面：
（一）反思缺乏主动性
中小学校长进行反思时，主要是针对教学管理中出现的问题进行反思，这种反思是被动的。因为长期以来，校长得到的肯定大于否定，使得校长无法认识到自身存在的不足，因此导致了校长很难主动去反思自己。一般情况下，校长在进行学校决策时很少在首要环节就对其进行反思，而只有决策出现问题时才不得不反思，才进行决策调整。显然这种反思是被迫的，没有树立一个长远的目标，而是产生问题解决问题，为学校带来一定的损失。
（二）反思缺乏连贯性
一般来说，校长的反思应该贯穿于整个决策过程中，从制定决策、执行决策到得到结果等一系列的环节中校长都要进行反思，才能保证决策的准确落实。但是，现阶段，有很多中小学校长并没有在整个环节中注意反思，一般主要会在开始决策时进行反思，而当决策实施后，就很少进行反思，甚至会忽略决策的过程。众所周知，一项决策执行的过程中必然会受到很多因素的影响，导致决策会产生各种问题，因此决策的实施情况随时都有可能发生变化。所以，校长只有在整个过程中做到实时或者及时反思，才能保证决策顺利完成。因此，校长的反思必然要与决策的整个过程相结合，而且，校长的反思一定要时刻从学校管理的实际情况出发，这样才能保证决策的准确性。
（三）反思缺乏深度
校长是否能够进行有深度的反思，不但决定了决策是否可以成功，更关系到整个学校的发展。同时，深度反思也是校长管理能力的体现。一个有管理能力的校长必然要时刻转变教育理念，根据国家各种教育思想及政策的变化而转变思想，注重学生素质的培养，而不是只注重学生的成绩，将应试教育转变为素质教育，对学校管理进行深度地反思，才能保证学校决策可以顺利执行，才能有利于学校的发展。但是，目前有很多中小学校长仍然存在反思缺乏深度的问题，反思注重形式，并没有将反思落实到学校管理的各个环节中。
二、中小学校长学校管理反思能力提高的策略
针对以上的问题，必然要采取相应的策略提高中小学校长学校管理反思能力，才能提高学校的管理能力，才能促进学校的发展。
（一）提升中小学校长的反思意识
反思意识的提高是校长进行反思的基础。而如何才能提升校长的反思意识呢？这就要提高校长自身的素质。作为一个学校的校长，他的决策与学校的发展有直接的联系。校长管理学校的职责是带领教师为社会培养具有综合素质的人才，因此，校长自身也必然要有较高、全面的素质，校长在管理学校的过程中也必然要进行自我完善，才能保证对学校的正确领导。校长要认识到自己的素质和能力代表着学校的前途，增强反思意识。校长提升反思能力的基本途径为：以任务为载体，加强学习反思理论，用知识来武装自己的头脑，可以请教相关人员读哪些书对自己的工作有利，自己给自己设定相应的任务，并且要切实完成。同时，校长要养成及时记录问题、总结问题的习惯，在进行学校管理时，将产生的问题进行记录，可以分主次地进行解决，而且要经常总结各种问题，无论是决策的制定、执行等整个过程，还是日常管理，都要针对问题和策略进行总结，这样才能提升反思意识。
（二）实行动态反思
基于上述中小学校长管理中反思的问题，校长在提升了反思意识的基础上，要加强对学校管理的动态反思。也就是将反思贯彻到学校管理的各个环节，并且要有连贯性，不能只是一个阶段进行反思，下一个阶段就放弃反思，同时要正确认识反思是学校发展的关键。另外，要在实践中检验反思的实际效果，并且进行再反思，要不断地自我完善，进行深度反思，而且要动员其所有管理者或者全员进行集体反思，以促进学校管理能力的提高，促进学校的发展。
三、结语
综上所述，本文主要针对中小学校长学校管理反思能力方面存在的问题进行了分析，并且提出了几点建议，对中小学校长提升学校管理反思能力具有借鉴意义。
【参考文献】
[1]郭振扬.中小学校长学校管理反思能力问题研究[D].长春：东北师范大学，2010.
[2]刘敬孝.小学校长学校管理之我见[J].新一代（下半月），2012（1）.
[3]张志国.略论中学校长应具备的学校管理基本素质[J].课程教育研究，2014（33）.
【关键词】中小学校长 学校管理 反思能力 策略
校长是一个学校的领导核心，在学校管理中占有重要的地位。随着社会的进步，社会对人才的需求也在不断变化，随之而来的就是学校教学管理方面存在相应的问题。如果校长不能与时俱进，转变管理思想，提升学校管理反思能力，那么必然导致学校管理的不合理，不但影响管理水平，同时也影响了学校的教学质量，影响学生综合素质的提高。因此，提升校长的学校管理反思能力成为学校管理的重要途径。
一、中小学校长学校管理反思能力的现状
中小学校长学校管理反思能力的高低直接影响着学校的管理水平，同时也对学校决策的时效性有直接的影响，提升反思能力可以使得校长抓住时机进行决策。同时，校长学校管理反思能力也是校长对学校未来发展方向的判断正确与否的重要体现。虽然现阶段有许多中小学校长已经意识到反思能力的重要性，同时也在不断地培养，但是从整体上看，仍然存在很多问题。其主要问题表现在以下几个方面：
（一）反思缺乏主动性
中小学校长进行反思时，主要是针对教学管理中出现的问题进行反思，这种反思是被动的。因为长期以来，校长得到的肯定大于否定，使得校长无法认识到自身存在的不足，因此导致了校长很难主动去反思自己。一般情况下，校长在进行学校决策时很少在首要环节就对其进行反思，而只有决策出现问题时才不得不反思，才进行决策调整。显然这种反思是被迫的，没有树立一个长远的目标，而是产生问题解决问题，为学校带来一定的损失。
（二）反思缺乏连贯性
一般来说，校长的反思应该贯穿于整个决策过程中，从制定决策、执行决策到得到结果等一系列的环节中校长都要进行反思，才能保证决策的准确落实。但是，现阶段，有很多中小学校长并没有在整个环节中注意反思，一般主要会在开始决策时进行反思，而当决策实施后，就很少进行反思，甚至会忽略决策的过程。众所周知，一项决策执行的过程中必然会受到很多因素的影响，导致决策会产生各种问题，因此决策的实施情况随时都有可能发生变化。所以，校长只有在整个过程中做到实时或者及时反思，才能保证决策顺利完成。因此，校长的反思必然要与决策的整个过程相结合，而且，校长的反思一定要时刻从学校管理的实际情况出发，这样才能保证决策的准确性。
（三）反思缺乏深度
校长是否能够进行有深度的反思，不但决定了决策是否可以成功，更关系到整个学校的发展。同时，深度反思也是校长管理能力的体现。一个有管理能力的校长必然要时刻转变教育理念，根据国家各种教育思想及政策的变化而转变思想，注重学生素质的培养，而不是只注重学生的成绩，将应试教育转变为素质教育，对学校管理进行深度地反思，才能保证学校决策可以顺利执行，才能有利于学校的发展。但是，目前有很多中小学校长仍然存在反思缺乏深度的问题，反思注重形式，并没有将反思落实到学校管理的各个环节中。
二、中小学校长学校管理反思能力提高的策略
针对以上的问题，必然要采取相应的策略提高中小学校长学校管理反思能力，才能提高学校的管理能力，才能促进学校的发展。
（一）提升中小学校长的反思意识
反思意识的提高是校长进行反思的基础。而如何才能提升校长的反思意识呢？这就要提高校长自身的素质。作为一个学校的校长，他的决策与学校的发展有直接的联系。校长管理学校的职责是带领教师为社会培养具有综合素质的人才，因此，校长自身也必然要有较高、全面的素质，校长在管理学校的过程中也必然要进行自我完善，才能保证对学校的正确领导。校长要认识到自己的素质和能力代表着学校的前途，增强反思意识。校长提升反思能力的基本途径为：以任务为载体，加强学习反思理论，用知识来武装自己的头脑，可以请教相关人员读哪些书对自己的工作有利，自己给自己设定相应的任务，并且要切实完成。同时，校长要养成及时记录问题、总结问题的习惯，在进行学校管理时，将产生的问题进行记录，可以分主次地进行解决，而且要经常总结各种问题，无论是决策的制定、执行等整个过程，还是日常管理，都要针对问题和策略进行总结，这样才能提升反思意识。
（二）实行动态反思
基于上述中小学校长管理中反思的问题，校长在提升了反思意识的基础上，要加强对学校管理的动态反思。也就是将反思贯彻到学校管理的各个环节，并且要有连贯性，不能只是一个阶段进行反思，下一个阶段就放弃反思，同时要正确认识反思是学校发展的关键。另外，要在实践中检验反思的实际效果，并且进行再反思，要不断地自我完善，进行深度反思，而且要动员其所有管理者或者全员进行集体反思，以促进学校管理能力的提高，促进学校的发展。
三、结语
综上所述，本文主要针对中小学校长学校管理反思能力方面存在的问题进行了分析，并且提出了几点建议，对中小学校长提升学校管理反思能力具有借鉴意义。
【参考文献】
[1]郭振扬.中小学校长学校管理反思能力问题研究[D].长春：东北师范大学，2010.
[2]刘敬孝.小学校长学校管理之我见[J].新一代（下半月），2012（1）.
[3]张志国.略论中学校长应具备的学校管理基本素质[J].课程教育研究，2014（33）.