【摘 要】
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摘 要：学生核心素养的发展和培养是新一轮课程改革的动力，是重建未来教育理念的重要举措。核心素养视角下高中思想政治学科发生了三大变化：教育观念从“知识本位”到“核心素养”，教师从“教师教学”转变为“教师教育”，以及课堂教学从“知识灌输”变为“思想引导”。要实现三重转型，必须通过“专业化”引领高中思想政治学科的核心素养方向。支持高中思想政治学科的核心素养发展，“生活化”贯穿于高中思想政治学科的核心素养
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摘 要：学生核心素养的发展和培养是新一轮课程改革的动力，是重建未来教育理念的重要举措。核心素养视角下高中思想政治学科发生了三大变化：教育观念从“知识本位”到“核心素养”，教师从“教师教学”转变为“教师教育”，以及课堂教学从“知识灌输”变为“思想引导”。要实现三重转型，必须通过“专业化”引领高中思想政治学科的核心素养方向。支持高中思想政治学科的核心素养发展，“生活化”贯穿于高中思想政治学科的核心素养过程。从而实现了高中思想政治学科的新发展。
关键词：高中政治;核心素养;教学
中图分类号：G633.2 文献标识码：A
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摘要：新修订的高考评价体系更加注重教学方式的转变和评价体制的改革，尤其对高中英语学科来说，改善师生关系，构建和谐课堂是十分关键和必要的。高中英语教学在学生文化意识培养方面也起着关键作用，英语教师要引导学生树立家国情怀、中国梦的正确观念，在高中英语课堂教学中以和谐的氛围助力学生树立正确的三观，为今后的发展提供坚实的基础。 关键词：高中英语;和谐课堂;构建 中图分类号：G633.41 文献标识码：
摘 要：阅读是语文教学的根本，如何引导学生进行更合理、更科学、更有效的阅读，是每一位语文老师应该思考的问题。探究型小组合作学习方法是传统教学方法的变革与创新，教师应该运用探究型小组合作学习方法，实现语文阅读教学效率与质量的提升。本文结合初中语文教学特点，对探究型小组合作学习方式的应用技巧展开研究。 关键词：探究型小组合作学习;初中语文阅读教学 中图分类号：G633.33 文献标识码：A
摘 要：陶行知先生提出：“行是知之始，知是行之成。”教育不能脱离生活，教育要通过生活来进行。信息技术教育作为一门注重实践操作的工具学科，更需要在课堂教学中融合生活素材，培养学生利用计算机工具解决生活的问题的能力。 关键词：生活素材;信息技术;运用 中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）17-118-1 学生信息素养的提升，最直接的体现
摘要：阅读教学是初、高中语文课程的重要组成部分，承担起传承优秀文化、建构学生人格、培养语文素养的重任。现阶段，种种主客观因素引发了初高中语文阅读教学衔接不畅的问题。笔者分不同学段就《老王》一课教学实践为例，从“明确课标——分析教材——探究心理”三个维度，尝试建立起“三位一体”衔接教学架构，以期最大化提高语文教学的实效性。 关键词：语文阅读;衔接教学;三位一体 中图分类号：G633.33 文献标
摘要：掌握一定英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力是义务教育教学英语教学的重要任务。但就目前而言，很多初中英语往往重视对英语语言知识的讲解和传授，对于听说教学则不够重视，甚至被边缘化。本文笔者结合多年英语教学实践，就信息网络技术条件下初中英语听说教学质量的提升进行了思考和分析，并提出了一定的意见建议。 关键词：初中英语;信息网络技术;听说教学 中图分类号：G633.41 文献
摘 要：道德与法治是学生学习的主要科目之一，也是提高学生道德修养、树立学生法治观念的重点课程。初中时期，学生的思想观念和行为意识已经趋于成熟， 对这一时期的学生进行适当的道德教育与法治教育，符合初中生的发展要求， 也是素质教育观的体现。因此，教师要主动将德育教育融入道德與法治课程中，从而督促学生坚定人生目标，实现人生价值。本文从教学实际出发，对初中道德与法治教学中的德育教育进行探讨， 以期促进学生
摘 要：随着教育技术与课程教学的紧密结合，我们的课堂教学也迎来了新的变革，课堂面貌也因为信息技术的应用而焕然一新。较之于单一的“教材 黑板”式的平面化教学，信息技术教学有着丰富的表现形式、强大的感染力和海量的教育素材，能够让现当代中学生感受到语文课堂学习的科技感，享受异彩纷呈的语文世界。鉴于此，笔者结合相关的教学实践和理论学习，对信息技术在初中语文课堂中的应用策略进行了探讨。 关键词：信息技术;
摘要：教育信息化的迅猛发展，对初中美术课堂教学提出了新的要求，初中美术课堂信息化已是教育发展的必然，充分利用好教育信息化的资源优势，依托学校信息化建设的良好内部基础与外部环境，开展信息技术与美术教学的整合，是改进美术课堂教学方式必经之路，是培养学生美术素养、提高鉴赏能力的有效途径。本文从利用网络资源、丰富教学手法与鼓励主动探究等几个方面，对初中美术的信息化教学策略进行探讨，供广大同仁参考。 关键
摘要：《音乐新课程标准》指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径，它可以培养学生的音乐兴趣、扩大音乐视野、发展音乐感知能力和审美能力。所以，教师只要遵循“以音乐为本，从音响出发，以听赏为主”的教学理念，精心设计生动、富有启发性的讲解提示，引导听者从原本对音乐无意识的“听”进入对音乐内涵的感觉和理解，每一个人都可以成为音乐的欣赏者。 关键词：
摘 要：高中语文的教学内容中，作文的教学是重点和难点。学生在高中阶段作文的好坏很大程度上决定了语文成绩的好坏。作文的写作能力需要通过一定的阅读量和写作训练量来进行锻炼。当学生提升了阅读量并且达到了一定的写作训练量后，其写作能力可以得到很快的提升。提升高中生的语文写作能力是现阶段高中语文教学中的主要难点和重点，同时在素质教育的大背景下，对于学生写作能力的培养是学生发展的必要需求，因此对于高中生的语文