【摘 要】
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提问是学生进行任何学科学习的前提条件,但是如何提问,提什么样的问,这对于初中生的物理学科来说还是有一定的难度的,那么教师具备一定的引导式提问的技巧,就变得至关重要,有
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提问是学生进行任何学科学习的前提条件,但是如何提问,提什么样的问,这对于初中生的物理学科来说还是有一定的难度的,那么教师具备一定的引导式提问的技巧,就变得至关重要,有效的课堂提问应具有一定的可行性,物理教师在进行课堂问题的设计时,不仅需要先全面了解物理教材,更要了解学生真实的物理学习水平以及思考能力,满足初中学生的学习特点,针对初中生的生理及心理特点进行提问,利用科学的引导式提问,加大学生的课堂参与率,提高学生的学习效率,本文就针对初中物理课堂对于引导式提问的应用进行粗略的探讨。
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