【摘 要】
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本文是在“20+20”高效课堂实践中的“问题导学,启迪思维”思想指导下进行的一次教学探究.课题为选修五第三章第三节的羧酸,运用问题导学的方法,进行教学设计.本节课是针对元
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本文是在“20+20”高效课堂实践中的“问题导学,启迪思维”思想指导下进行的一次教学探究.课题为选修五第三章第三节的羧酸,运用问题导学的方法,进行教学设计.本节课是针对元素化合物课型而进行的一次问题导学课堂的探究.对于羧酸概念的构建与酯化反应的知识迁移与拓展都以问题导学的形式展开,配套三重表征方法、以点至的等教学策略,以学生为本,启迪思维,帮助学生更好地学习元素化合物的相关知识.
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◆摘 要：汽车运用与维修专业是培养高级汽修技术人员的一项课程，随着人们生活水平的提高，人们对汽车的购买力也逐年上升，因此，市场对高级汽修技术人员的需求也越来越高。论述了模块化教学在汽车专业职业技能教学中的运用，举例介绍了我校汽车运用技术专业模块化教学方法的实践探索。 ◆关键词：中职汽车运用与维修专业；模块化教学；具体实践 进入新时期后，教改措施已经受到很多的中职学校重视。中职学校关于汽车运用与
茶树是多年生作物,我县以往常规种植(单条丛植)需五、六年以上才能正式投产,幼令抚育时间长,收益来得慢,乡村茶场往往因资金困难,而放松管理,抓付丢茶或过早强采,造成有种无
目的 :探讨垂体腺瘤术后复发的相关因素和可能机理。方法 :对垂体腺瘤 92例的临床资料和治疗措施进行回顾性分析。结果 :术后复发与手术切除程度、综合治疗措施、肿瘤生长方
◆摘 要：高中化学的教学，要合理利用概念图和思维导图，把训练学生思维能力作为根本目的，保证教学质量，把构建注意理论作为指导思想，注重教师与学生课堂上的互动交流，使高中化学的教学水平得以提高。在实际的教学活动中，教师要注意把控教学方法应用的时机，引导学生系统归纳总结所学知识，根据不同的问题采用不同思维导图方法解决。 ◆关键词：概念图；思维导图；高中化学 高中化学知识非常晦涩难懂，而且课本上的很多
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