【摘 要】
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文学名著是宝库，儿童从中熟悉人物与情节，成人从中感悟社会和人生，老人则从中剖析历史及文化。无论是传统的语文教学理念，还是语文教改的发展及新的语文教育教学理论的探索，对于“
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文学名著是宝库，儿童从中熟悉人物与情节，成人从中感悟社会和人生，老人则从中剖析历史及文化。无论是传统的语文教学理念，还是语文教改的发展及新的语文教育教学理论的探索，对于“学生是需要阅读文学名著的”的认识都是相同的。但是，与形象可感的影视、动漫作品相比，名著本身是有一定缺陷的：较之于这些流行的快餐文化，名著的情节往往沉闷，名著的语言往往冗长，这与孩子的年龄、认知特点之间有一定的认识间距，为学生阅读名著设置了一定的障碍。
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