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通过创设情境,问题驱动等方式引导学生结合已有经验和文献信息,设计方案,实验验证,优化方案,最终以甘油为分散介质制备卤化银甘油溶胶,清晰呈现胶体的丁达尔效应和卤化银的感光性,并比较光解速率的大小。知识迁移用家用洗洁精使卤化银光解实验生活化,充分发挥实验的教学功能,培养学生化学学科核心素养。
基于培养化学学科核心素养的实验教学——以“卤化银感光分解创新实验”教学为例
【摘 要】
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通过创设情境,问题驱动等方式引导学生结合已有经验和文献信息,设计方案,实验验证,优化方案,最终以甘油为分散介质制备卤化银甘油溶胶,清晰呈现胶体的丁达尔效应和卤化银的感光性,并比较光解速率的大小。知识迁移用家用洗洁精使卤化银光解实验生活化,充分发挥实验的教学功能,培养学生化学学科核心素养。
【机 构】
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浙江省杭州第七中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2021年9期
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